高中数学必修1人教A版1.1.1集合的含义与表示.ppt

* 1.1.1 集合的含义与表示 * 新课导入 “物以类聚”、“人以群分” 初中已接触过“集合”这一概念，比如： 数的分类：“正数的集合”、“负数的集合”； 解不等式：解的集合； 圆：到定点距离等于定长的点的集合； 中考考试科目： 喜欢的明星： * 集合：一般地，把一些能够确定的不同的对象看成一个整体，就说这个整体是由这些对象的全体构成的集合. 元素：集合中每个对象叫做这个集合的元素. 用大写字母A，B，C …表示集合， 用小写字母a, b，c …表示集合中的元素. 集合的概念 * 确定性 互异性 无序性 ：给定的集合，它的元素必须是确定的。 ：一个给定集合中的元素是互不相同的，不重复出现。 “boss”中的字母构成集合中只有b，o，s这3个，而不能写出两个s ：一个给定集合，它的任何两个元素都可以交换位置。 如： A=｛3，4，6，9｝B=｛9，3， 6，4｝，A=B？ 集合相等 ：只要构成两个集合的元素是一样的，我们称这两个集合是相等的。 集合中元素的特性 * （2）漂亮的衣服 （3）我国的小河流 判断以下元素的全体是否组成集合,并说明理由: （1）大于3小于11的偶数 （4）2，2，4 （5）小于2006的数 （6）和2006非常接近的数。 * 康 托（Georg Cantor，1845－1918） ——创立集合论的“疯子” 早在1638年，意大利天文学家伽利略发现这样一个问题：全体自然数与全体平方数，谁多谁少？不仅伽利略对此困惑不解，许多数学家也回答不了这个问题，而这个问题成为现代数学基础——集合论的诞生播下了种子。 康托于1845年3月3日出生在俄国一个犹太商人家庭，但主要是在德国度过一生的。从小父亲就给他灌输宗教方面的教育，并培养他的自信、自强和奋斗的精神。 在伽利略问题提出200多年以后，康托他第一次系统地研究了无穷集合的度量问题，并给出了度量集合的基本概念：一一对应，以此作为衡量集合大小的一把“尺子”。这样，如果两个集合之间能够建立一一对应的关系，就说它们的个数是相等的。康托利用自己的这一结论成功地证明了实数集合与自然数集合之间不能建立起一一对应关系，从而证明了实数集合是不可数的。也就解决了伽利略问题。 * 问题： 如果用A表示高一（1）班全体学生组成的集合， a表示高一（1）班的一位同学， b表示高一（2）班的一位同学， 那么a，b与集合A分别有什么关系？ * 如果a是集合A的元素，就说a属于集合A，记作a∈A； 如果a不是集合A的元素，就说a不属于集合A，记作a∈A； 元素和集合之间的关系是：属于，不属于 例：用A表示“1～20以内的所有质数”组成的集合，问2，4与集合A之间的关系？ 练:2：课后练习1 （1）5页 元素和集合之间的关系 * 数学中一些常用的数集及其记法： 数 集 符 号 自然数集（非负整数集） 正整数集 整数集 有理数集 实数集 N*或N+ N Q Z R （1）1/5___Z （2）1.4142___Q （3）-19___N （4）π___Q * “地球上的四大洋”可以组成集合吗？ 自然语言 除此之外，该集合还有什么表示方法吗？ “方程(x-1)(x+2)=0的所有实数根”组成的集合还可以表示为_____ * 集合的表示方法1: 列举法：把集合中的元素一一列举出来,并用花括号“{ }”括起来表示集合的方法. 教材例1（P3）．请用列举法表示下列集合： （1）小于10的所有自然数组成的集合. （2）方程 x2=x 的所有实数根组成的集合. （3）能被3整除且大于4小于15的自然数. 用列举法表示集合，可以清楚的看到集合中的各个元素，明了。且无序。 * 1、你能用自然语言描述集合{2，4，6，8}吗？ 2、你能用列举法表示不等式x-73的解集吗? 列举法一般适用于所研究的集合中的元素个数为有限个，而且个数比较少的情况。 不能 利用集合中元素所具有的共同特征来描述 * 描述法：用集合所含元素的共同特征表示集合的方法。 具体方法：{ 一般符号及取值范围 | x所具有的共同特征 } 集合的表示方法2: 教材（P4）例2．试分别用列举法和描述法表示下列集合： (1)方程x2-2=0的所有实数根组成的集合 (2)由大于10小于20的所有整数组成的集合 * 描述法表示集合应注意集合的代表元素 {(x,y)|y= x2+3x+2}与 {y|y= x2+3x+2}不同 只要不引起误解，集合的代表元素也可省略 例如：{整数}，即代表整数集Z。 这里的{ }已包含“所有”的意思，所以不必写{全体整数}。下列写法{实数集}，{R}也是错误的。 列举法与描述法各有优点应该根据