2011九年级复习经验交流 十中课件.ppt

 ——2010各地市中考议论文、说明文阅读 新题型及应考策略 新乡市十中 常星慧 2007年河南省《年轻人更要善于反省》 13.本文的中心论点是 。(2分) 14.第①段在文中的作用是什么?(2分) 15.作者认为年轻人应该从哪些方面进行“反省”?(3分) 16.说说第④段画线句子中加点的词语有何作用。(3分) 17.下列名言名句中最适合用作本文论据的一项是( )(2分) A.见贤思齐，见不贤而内自省也 B.宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来 C.学而不厌，诲人不倦 D.敏而好学，不耻下问  ★第④段中有一个事实论据不恰当，请找出来并说明理由。(2分) 画家的事例不恰当。第④段阐述的观点是“匠人较单一，大师善综合”，而这个论据的重点在目标和信念上，不能很好地证明观点。 ★把第②段中的“龟兔赛跑”的事例换为“守株待兔”好不好？请简要说说理由。 （山西《熬住就是一切》） 示例：不好。因为“龟兔赛跑”中的“龟”虽然跑得慢，但目标明确，坚持不懈，很好地证明了中心论点；而“守株待兔”中的“宋人（农夫）”虽然也在坚持，但异想天开，坐享其成，一味死守，与中心论点不符。（言之有理即可） 1.说出第④段运用的典故。 （荆州市《伯乐就是你自己》） 2.第③④段运用了事例来论证，请分别概括这两个事例的内容。 （安徽省《科学不怕挑战》） 3.文中列举了哪两个例子论述过去优秀的人对朗读的热爱? （江西省《朗读》） 1.文章第①段引用谷超豪院士的事例意在表明 。 （北京《创新的快乐从哪里来》） 2.第④段中引用欧阳修的话有什么作用？ （湖州市《阅读杂谈》） 3.第②段以丁肇中先生为例证明了什么道理? （哈尔滨市《心系一处，难能可贵 ） 4.文章第⑥段列举三位名人事例所要论证的观点是什么？ （乐山市《人生的意义在于承担》） ★1.列举雪松后，作者为什么还要举梧桐的例子？请谈谈理由。（重庆市《成熟的稻谷会弯腰》） 列举雪松证明了“重压之下弯下腰来，为的是不让自己折断，为的是往后的日子继续挺拔向上”的道理后，再举梧桐的例子，从反面证明“不弯腰被折断”的道理。这样的正反对比论证，更全面，更辩证，说服力更强。 ★2.作者在阐述观点时，选择了哪几类人作为例证？为什么要这样写？（广州市《不完满才是人生》） 皇帝、大臣、平头百姓、知识分子 这样写可以多层次、多侧面地阐明“不完满才是人生”这一道理适用于一切人。 10.第7--12段，作者连续列举三位古人的事例，是不是简单的重复？为什么？” 《生命的三分之一》17.第3段中作者列举了诗人杜甫与龚自珍的两个事例，是否重复？为什么？  《培植同情心》答题格式：这几个事例分别是从…… 角度来证明作者的观点的，使论述更全面、更有说服力，不是简单的重复。 1.请在⑤⑥段之间补充一个恰当的论据,使上下文连贯。 （锦州市《做好你自己的事》 ） ③就是说,如果您现在在国外访问,希望您的讲学活动与学术交流活动成功。回国以后,继续为促进我国学术事业的繁荣与中外学术交流而努力。 ④如果您在国内是打篮球的,我希望您把球打得更好? ⑤如果您是拉提琴的,我希望您拉得更好,最好和帕格尼尼一样好,或者更好。 ⑥而我是个作家,我理应把自己的努力、自己的注意力集中在为读者提供更多更好的作品上面。 答案示例：如果您是当法官的,我希望您把案件审好 2. 仿照第二段划线句子补充一个论据。（长沙市《谈尊严》 ） 有于谦的“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间” 答案示例：有文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青” ★选取《名人传》中三个名人的事例，运用排比的修辞手法，为第⑧段补充事实论