高等教育学费标准探讨_全国一等.docVIP

B题 高等教育学费标准探讨，，得到了计算特定专业学费具体的经验公式，并对其方法进行了单因素方差分析，证实了这样计算的合理性；然后再有选择的计算出了一些学科专业的学费标准（见表6）。 在计算所得学费基础上说明了助学金的必要性，进一步拓展模型，按照不同收入人群分类计算应补助学费金额，并设立公平度指标，讨论了给谁发放助组学金和最终发放金额。 模型的验证尝试新的思路，借鉴蚁群和蒙特卡罗算法的一些思想，从微观到宏观验证模型。通过定义个体行为，设定意愿度指标，用matlab编程，以计算机仿真的形式试验，用统计学观点说明学费是否合理。这是本文的亮点之一。 讨论了模型的优缺点后，本文提出了问题拓展的几点思路，一是综合考虑各种因素，量化指标，给出建立优化模型，直接计算学费的思路；二是讨论了文章前一部份没有考虑的各种因素对学费的影响，以及加入这些因素后建模的思路。 文末以报告的形式给出了关于学费制定标准的一些研究结论和建议（附录5）。 关键词： 学费标准 培养质量 生均培养成本 加权模型 目录 一、问题重述 3 1.1问题背景 3 1.2问题提出 3 二、问题分析 3 2.1高校收费制度的确立 3 2.2高校收取学费的各类理论依据综述 3 2.3学费制定标准的影响因素 4 2.4高等学校教学质量与学费的关系 4 2.5关于助学金 4 2.6重点把握 4 2.7方向选取 4 三、问题假设 5 四、符号说明 5 五、分析与建模 5 5.1从学校角度考虑的最低学费 5 5.1.1教学评估的指标取舍 5 5.1.2指标转化 6 5.2教育投资的收益分析 7 5.2.1个人收益率与社会收益率的比较 7 5.2.2个人受教育水平与就业收入水平之间的关系 8 5.2.3不同学科专业与收入之间的关系 9 5.3支付能力分析 9 5.3.1国家财政的承担能力 9 5.3.2我国居民的支付能力 10 5.4建立高等教育学费标准模型 10 5.4.1高校学费的个人利益学费 11 5.4.2高校学费的支付能力学费 11 5.4.3不同专业高等教育学费标准的建立 12 5.4.4学费标准中的参数P的确立方法 12 5.5确定最终学费的方法 12 5.6 模型优化方向 13 六、模型的计算与检验 13 6.1确定权值系数， 13 6.2对采取均值有效性进行检验 13 6.3部分专业的学费标准 15 6.4助学金的计算模型 15 6.5模型验证方法 16 6.5.1检验模型的基本假设 16 6.5.2入学意愿度 17 6.5.3收益比及学费确定 17 6.5.4社会相对总收益 17 6.5.5信息素确定 18 6.5.6计算流程 18 6.5.7结果分析： 19 七、模型的评价 20 7.1模型优点 20 7.2模型缺点 20 八、问题的进一步拓展 21 8.1优化模型的思路分析 21 8.2其他因素分析 22 8.2.1社会捐资和集资办学经费、社会团体和个人办学经费的变化趋势分析 22 8.2.2我国高校在校生数的变化趋势 23 九、参考文献 23 十、附录 24 一、问题重述 1.1问题背景 高等教育事关高素质人才培养、国家创新能力增强、和谐社会建设的大局，因此受到党和政府及社会各方面的高度重视和广泛关注。培养质量是高等教育的一个核心指标，不同的学科、专业在设定不同的培养目标后，其质量需要有相应的经费保障。高等教育属于非义务教育，其经费在世界各国都由政府财政拨款、学校自筹、社会捐赠和学费收入等几部分组成。对适合接受高等教育的经济困难的学生，一般可通过贷款和学减、免、补等方式获得资助，品学兼优者还能享受政府学校等给予的奖学金。 学费问题涉及到每一个大学生及其家庭，是一个敏感而又复杂的问题：过高的学费会使很多学生无力支付，过低的学费又使学校财力不足而无法保证质量。近来在各种媒体上引起了热烈的讨论。 问题要求根据中国国情，收集相关数据通过数学建模的方法，就几类学校或专业的学费标准进行定量分析，得出明确、有说服力的结论。1998年通过的《中华人民共和国高等教育法》规定：高等教育的学生应当按照国家规定缴纳学费。这在法律上确立了高等学校的学费制度。 2.2高校收取学费的各类理论依据综述 纵观各类有关此问题的资料论述，高校收费的相关理论依据可大致分为：公共产品说、教育投资个人收益说、成本说、能力与公平说等理论学说。 其中： 公共产品说和教育投资个人收益说都指出高等教育具有准公共产品的性质，对其投资将不仅给投资者带来收益，还会带来社会利益，所以教育费用理应由社会、政府、个人共同承担【1】。 能力说提出了分担的方法: 即个人高等教育负担率等于社会高等教育负担率。 成本说是指高等教育成本补偿的额度要依据成本的一定比例来确定【2】。 以上各种学说虽都有一定的缺陷，但有现实的可取之处。 此