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如何实现化学实验与CAI课件的整合 卓仁生 (慈利县第三中学，湖南慈利415800) 摘要：新编高中化学教材从很多方面更能很好地体现 掌握氯水的不稳定性．用多媒体CAI课件充分展示氯水光照分 素质教育的目标．有利于培养学生严谨的科学态度和创新精 解的过程。能较好地突出实验的全过程，取得了满意的效果。 神。不断提高自身的综合素质。在高中化学实验教学中，利用 2．在难以完成的实验中利用 多媒体CAI课件与化学实验的整合．能够帮助学生观察化学实 在必修一第4章第3节《硫和氮的氧化物》中，利用多媒体 验现象，增强实验的直观性。培养学生的观察和思维能力．提 演示了酸的形成过程以及对建筑等物的腐蚀．学生从中认识 高学生的化学思维．以及空间想象力。 到环境对人类生存的重要性，唤起了他们保护人类生存环境 关键词：化学实验CAI-ig件整合 的社会责任感。在选修四《化学反应原理》中的化学反应速率 和化学平衡这一节，为让学生更好的理解“活化分子”、“有效 化学是一门以实验为基础的科学。通过实验能培养学 碰撞”概念，利用多媒体CAI课件进行设计，然后演示了反应物 生的观察能力、思维能力。以及动手能力等。实验能增加学 分子问的几种可能的碰撞模式，把抽象的理论变得更具有直 生直接体验。提高实践能力。是索质教育的目的。借助计算 观性，便于学生理解和掌握，使那些难以完成的实验很好地展 机强大的模拟、动画和计算功能．使许多现象明显、易观察 示出来，使实验具有直观性。 的实验“屏上做”．使学生失去了锻炼动手能力和实践能力 二、整合CAl课件与化学实验的模拟以重现实验现象及 的机会。因此．CAI不能完全代替化学实验。我们应对那些用 过程 语言难以描述、图片不能允分显示、实验不易观察之处让 1．重现某些实验现象 CAI发挥作用。 有些实验经常在讲课中要涉及到，如果每次都演示该实 一、在难以观察的实验中利用CAI课件模拟实验现象以控 验，既浪费时间又浪费药品。如果只是泛泛而谈难给学生留下 制实验过程 深刻的印象。此时用多媒体CAI来重现这一实验过程，既节约 1．在难以观察的实验中利用 了时间、药品又加深r学生的印象，可取得较好的教学效果。 对于那些较难或实验周期较长的实验，例如在必修2第三 例如：在必修2第一章第l节《碱金属元素的焰色反应》实验中。 章的科学探究实验中：利用甲烷与氯气的取代反应，实验周期 中学阶段要求掌握几种金属元素的焰色，只通过一次实验是 过长，反应的现象不太明显，同时又受到化学仪器的限制，学 很难让学生记住焰色的，做多次重复的实验义不现实，利用多 生就不能清楚地观察具体的实验过程和现象。为此，在教学中 媒体CAI与化学实验的整合模拟这一实验过程，然后在需要时 我们利用多媒体设计，把实验和课件进行整合然后演示，增强 就放一遍。只需极少的时间和成本就可以再现了金属元素焰 了实验的直观性，达到了较好的教学效果。为了让学生更好地 色反应权过程。多媒体模拟可以剔除其他因素的干扰。使现象 A．纯水 B．0．1m。1·L-1Na2S溶液 o．1一o．1，KOP(Fe(OH)2)=[Fe2+]eq[OH-]eqz，S1．∞．1)(2S。)2一o．1× 4《=4．87×10_”，Sl=1．10xl矿。 C．0．1mol·L-1AgN03溶液D．0．1mo]·L-1KN03溶液 (答案：DABC) i星：Fe(OH)，：／笙0．1