如何将心理健康教育渗入小学音乐教学之中.pdf

当代音乐2016 年11月号 (上) MODERN MUSIC 如何将心理健康教育渗入 小学音乐教学之中 毛海燕 [摘 要] 本文对小学音乐教育进行简单阐述, 说明教学存在的问题, 并从现代教育要求和音乐教 育的特殊性角度, 分析了心理健康教育深入到小学音乐教育的必要性。 以教学实例为基础阐述心理健康 渗透教育的方法, 并总结了渗透教育需要注意的问题。 [关键词] 心理健康; 教育渗透; 小学音乐 中图分类号: G613.5 文献标志码: A 文章编号: 1007-2233 (2016) 11-0033-03 小学音乐是学校教育中对学生进行审美教育的主要方 2. 在小学音乐教育中渗透心理健康教育的必要性 法, 在小学期间, 学生打下基本的审美基础, 对他们日后 小学生由于家庭教育不良和学校学习的压力而导致的 进行音乐学习、 音乐审美大有助益, 并且, 音乐教育还能 严重心理事件近年来层出不穷, 即使是普通的小学生, 也 够起到娱乐身心、 陶冶情操的作用, 也是小学生品质发展 会感觉学习压力大、 也要求被教师和家长理解, 并且, 小 的重要因素。 将心理健康教育渗入到小学音乐教学中, 是 学生人际关系问题已经成为目前心理学界关注的主要问题 实现音乐教学教育价值的途径之一, 值得我们进行探讨。 之一, 这使得小学生心理健康教育成为近年来小学教育改 革的重点内容。 不同于以往的小学生德育教育, 心理健康 一、 小学音乐教育概述 教育更重视学生的个人心理发展, 从学生的成长需要角度 1. 小学音乐教育中存在的问题 关心学生、 帮助学生, 以便使小学生逐渐形成正面的生活 态度和积极的情绪。 小学音乐教学的教学目标与小学生心 新课标对小学音乐教学提出了明确的教学目标: 通过 理健康教育是一致的, 在音乐教育中渗透心理健康教育, 音乐学习培养学生积极乐观的态度, 使学生在潜移默化中 不仅能够解决小学音乐教育的问题, 也能实现对小学生的 建立起对美好事物的挚爱之情, 树立终身学习的愿望, 提 心理健康教育目的。 高审美能力, 培养爱国主义精神, 尊重艺术并理解多元文 化; 在教学方法上, 强调探究和综合教学方法的应用。 然 二、 将心理健康教育渗入小学音乐教学的方法 而在小学音乐教学的实际中, 教学目标达成得并不理想, 1. 通过师生互动渗透心理健康教育 很多学校在教学方面仍以学会唱歌跳舞为主要的教学目标, 良性的师生互动意味着教师与学生之间互相了解、 信 学生的成长表现不明显, 教学方法也以模仿为主。 小学音 任和全方位地沟通, 这是在教学中进行心理健康渗透教育 乐教学对学生个人发展的价值体现得并不充足。 的基础。 在传统的课堂教学中, 这种沟通很难实现, 教室 [收稿日期] 2016—07—19