如何有效创新小学体育教学模式.pdfVIP

』．兰鲎望篓筮差．差童薹童兰整．。：==．。。。一．一二。。．．． 一。。。．。．=。。一。j。。一。。。2苎鬯鳌塑皇整差!。。 关于“减负’’的思考 伊翔 (贵州省盘县亦资街道亦资小学 贵州 盘县553500) 摘要：关于给中小学生“减负”，教育行政部门-Z令五申，多次发文件严格要求各科教师必须控制学生每天的作业量。严禁给学生订购教辅资料。 然而，这些要求和规定并未得到真正的落实和执行。给学生订教辅资料，超负荷的家庭作业，歧视“差生”等现象还非常严重。本文就当前教育教学过 程中，如何切实减轻学生负担做了相关探讨。 关键词：教育教学；减轻负担：路径探讨 从教育行政部门到在校巾小学生，到学生家长，提Hj减轻lII小学，7：Ii说你的学生考不好就杀了你或者Jr除你。大不了就是自己少领蟪绩 生课业负担的倡议，已有近己f‘年了。时至今日，这条“光荣的荆_40I【路”效T资，少拿儿张奖状。为什么一定要通过伤害学生来换取白已的名 还远远没有走完。 利?我们不能一味地给rI已加喧学生课业负担的行为找理南，把责任完 从教育教学的总体倾向来看，我们的教育教学，还存在重智育轻德 全推给教育制度。而为自己伤害学生的教育教学行为开脱。 育，重知识传授轻思维训练创造力和想象力培养，雨知识的容量难度和 那么，究竟有没有一个办法，可以既让学生考出好成绩，又不至f加 深度的拓展，轻情感教育等非智力品质的发展。 醺他们的身心负担呢? 在众多的教学科目和沉重的学习任务压迫之F，很多学乍片小珙 虽然各科的情况千差万别，不可能有一套万能的放之四海而皆准的 言，彻底丧失了读书的兴趣和求知的欲望。很多学牛在考试2占柬之后郡 方案，似足我们发现，越来越多的教师丰H信大量地做题训练是提高考试 把课本和教辅资料烧了。 成绩的有效途径。其实，这是对人和知识的双重误解。 在当前学校教育教学过程中，为r提高自己所教班级的考试成绩， 关于做题训练，不是做得越多越好。多做少做不是问题，为什么做 为了提高自己所教学科考试成绩的平均分和及格率，有的老师常常无情 才是问题。通过做题目，学会做题目，学会发现问题、探索问题、研究问 地体罚学生，布置大量的作业，甚至给家长打电话，批评家长，让家长把 题，学会寻找解决问题的途径和设计解决问题的方案，在这个过程中变 孩子带到别的学校就读。有的老师连中午两个小时的休息时间都不放 得越来越聪明，越有智慧，越有灵性和灵气，越能从容淡定，这些不仅是 过学生，布置作业让学生中午做好，下午交作业。 学习方法和方式，也是生活方式和面对任何问题应有的态度。 其实，这种非自愿的被逼的学习造成的危害和影响还远远不为大家 就拿语文来讲，语文学习无非阅读和表达，通过阅读实践和表达实 所重视。我们发现，学生所学的很多东西都只是为了应付考试，考过之 践来增强语感。学习的过程就是思考的过程，不只是积累知识和训练技 后就再也没用了。这就是韩寒说的“今天的学习就是为了明天的荒废”。 能，更是增进智慧和培养情感。复习是对知识的梳理、整合的过程，通过 这不仅仅是打击孩子的学习积极性，摧毁学生的求知欲和探索精神，更 总结、反思达到条理化、系统化，以期实现从量的积累到质的飞跃。但 为重要是，这种教育造成了年轻一代1：_：爱品格和幸福感的缺失，使他们 是，这个丁作应该是伴随着学习思考的过程。 丧失了追求幸福的能力，对他们身心的伤害是无法估量的。或许用死里 要想改变“题海”问题，学校可以制定制度，严格限制各科的训练量、 逃生来形容中小学生的学校生活有些过激，但大多数学生害怕学校生 作业量和考试次数。这样，教师就会通过总结、研究和筛选，拿出最精炼 活，厌学情绪严重确是不争的事实。 最有针对性的练习题，在考试之前让学生训练，以熟悉考试题型和答题 造成中小学生课业负担过重的主要原因是中国日前的考试招生制 思路方法，而不是给学生订购各种各样的教辅资料来浪费年轻人的时问 度和教育教学评价机