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如何看待中学语文教材部分鲁迅篇目被金庸作品所取代 李黛岚 闫晓静 (赣南师范学院 文学院，江西 赣州 341000) 摘 要：文章通过分析鲁迅小说及金庸小说的特点，指出金庸小说进入中学语文教材的优势，认为中学阶段只是学生 走向鲁迅的初级阶段，并不宜学习鲁迅内涵较深刻的作品。所以那些晦涩难懂的部分鲁迅作品在中学语文教材中被删而被金 庸作品所取代，符合语文教育的宗旨和规律，体现出当今中学语文教材的价值取向。我们要正确理解和看待这种变化。 关键词：中学语文教材 鲁迅作品 金庸作品 前段时间中学语文教材整改风波引发社会各界人士讨 二、金庸作品的特点 论，《药》、《阿Q正传》、《记念刘和珍君》等鲁迅名作相继被删， (一)包蕴了博大的中华传统文化。 而金庸的武侠小说《雪山飞狐》、《天龙八部》等被选入课本， 细读金庸的作品，他把中国传统文化中美好的一面． 不少人为“金庸要取代鲁迅”而担忧。面对中学语文教材中 诗情画意的一面表现得淋漓尽致。将儒、道、释教中的哲 鲁迅篇目的减少，我们并不认为这是件坏事，也许早就该换 学原理，古老中华的民俗民风，深刻地、生动地呈现在人 血了，现当代作家中并不乏名篇，没有必要总是让中学生去 们面前。作者通过对众多人物。故事情节的描写．对“忠孝 刻意领会鲁迅那个年代的东西。 仁义”的孔孟之举，进行了大量的宣扬．从而使小说打上 一 、 鲁迅作品的特点 了鲜明的中国传统思想，道德观念的烙印。在金庸作品 (一)强烈的悲剧意识。 中，还包含了大量的中国传统文化的精华，有诗赋乐理， 鲁迅在《南腔北调集·我怎么做起小说来》中提到“多采 琴棋书画，天文地理，数学和医学，有奇门遁甲，五行八 自病态社会的不幸的人们，意思是揭出病苦．引起疗救的注 卦，还有武侠小说必不可少的武学，这些都是现代书籍中 意”。纵观鲁迅的作品，大都是写劳动群众和下层封建知识 无法找到的事物。 分子的悲剧，他笔下众多耳熟能详的悲剧人物，如阿Q、孔乙 (二)演绎了中华民族的沧桑岁月。 己、陈士成等。他还善于在悲剧中塑造富于喜剧性格的典型 金庸的作品以中国古代历史的兴衰为舞台，从古代中 形象，通过喜剧性来强化悲剧性，如《故乡》中的杨二嫂，《离 国各个不同的历史年代取材，远至春秋战国，近至宋元明 婚》中的爱姑等。即利用悲剧内容与喜剧形式相统一的方式 清，跨越了两千多年的中国历史。既写了改朝换代的历史演 来体现悲剧人物的悲剧命运，也就是“含着眼泪的苦笑”。 变，又写了民族之间的纷争离合：既写了统治阶级内部的钩 (二)耐人寻味的内涵。 心斗角，又写了黎民百姓的悲欢离合：既写了战争年代互相 因为写小说的目的是“揭出病苦，引起疗救的注意”。所 厮杀的战争画面，又写了太平盛世的繁荣景象。由此，使生 以鲁迅的作品往往在简单叙事的背后，有着极其深远的内 活在现代文明社会的中国人得以与遥远的历史亲密接触． 涵，人物病态实质上是社会病态的折射，人物的悲剧其实是 从中领略到中国五千年的历史沧桑。 社会的悲剧。如《药》中，华家和夏家的悲剧，只是大社会背 (三)刻画了众多个性鲜明的人物形象。 景下的一个角落，医治肉体上的病意在医治精神上的病，批 金庸的作品中塑造了许多血肉丰满、栩栩如生的人物 判国民的劣根性旨在暴露旧制度弊害。而这些，我们都要经 形象，大大丰富了中国小说的人物画廊。在他的笔下，有潇 过仔细的咀嚼、思索和品味才能理解。 洒忠义的侠士，有慈祥仁善的得道高僧，有大奸大恶的小 (三)带讽刺性的幽默。 人，伪君子，还有行事怪僻