三年级数学教案的.docVIP

第一单元??? 内容：? 1．时间单位“秒”的认识 2．对于一段时间的感受和体验 3．简单的时间计算 教学目标:? 1、知识与目标：通过学生具体的实践活动，使学生学会简单的时间单位的换算及经过时间的简单计算。2、数学思考：体现算法多样化的思想。3、解决问题：结合平时的生活实际，体验具体时间的长短，进一步建立“时、分、秒”的时间观点。4、情感与态度：通过时间的计算，了解经过时间是生活中常遇到的问题，感受数学就在身边。教学重点：认识时间单位“秒”，知道1分=60秒。初步建立时、分、秒的时间观念。教学难点：时间单位的进率及推算经过的时间。教具准备：各种各样的钟、钟面、课件等。课时安排：（5课时） 秒的认识……………………………………… 2课时时间的计算…………………………………… 1课时练习…………………………………… 1课时单元测试………………………………………… 2课时 单元计划 单元教材简析： 本单元是在学生已经学习了长度单位米与厘米、质量单位克和千克，并且了解了一些有关测量的知识和方法的基础上学习的。本单元包括以下内容：认识长度单位毫米、分米和千米以及长度单位之间的进率，认识质量单位吨，知道吨与千克的进率。 教学目标： 一、 知识与能力 1、经历实际测量的过程，认识长度单位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米和1千米的长度观念；知道1千米=1000米，1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米。 2、认识质量单位吨，建立1 吨的质量观念，知道1吨=1000千克。 3、能估计一些物体的长度和质量，会选择不同的方式进行测量。 4、培养动手操作能力和应用所学知识解决实际问题的能力 二、过程与方法 1、通过让学生列举千米、吨在生活中的应用，培养学生认真观察的良好习惯，让学生意识到知识无处不在的道理。 2、引导学生探索知识间的内在联系，激发学生的学习兴趣。 3、通过合作性质的实践活动，培养学生的合作意识，并认识到实践是检验真理的唯一标准的道理。 三、情感、态度与价值观 使学生联系对长度单位的已有认识以及自身的生活经验，学会根据物体的长度特点或解决问题的需要合理选择长度单位，并进行相应的测量和交流，发展实践能力与空间观念。 教学重点： 1、知道毫米、分米和千米与米、厘米之间的进率及换算。 2、知道吨和千克之间的进率和换算 教学难点： 初步建立毫米、分米、千米的长度观念以及吨的质量观念，应用毫米、分米和千米来正确表示物体的长度以及应用吨来正确表示物体的质量。 课时安排：　6课时。 课时教案 1、毫米的认识 教学内容： 课本21——22页例1和做一做。 教学目标：1、让学生经历观察、比划、测量等学习活动，明确毫米产生的实际意义，使他们初步认识新的长度单位毫米，建立1毫米的概念，会用毫米作单位进行测量，并能掌握毫米与厘米间的关系，进行简单的换算。2、借助具体的测量活动，进一步培养学生的动手操作能力，能估计一些物体的长度，进一步发展估测意识。3、感受数学与生活的密切联系，学会与他人合作，从而获得积极的学习数学的情感。教学重点：? ? 建立较为准确的“1毫米”的概念教学难点：? ? 理解厘米与毫米之间的进率。1、让学生懂得测量不同长度的物体要用合适的长度单位，认识长度单位分米，初步建立1分米的长度观念，并学会用其量物体的长度。知道1分米=10厘米、1米=10分米。??2、使学生经历测量的过程，发展测量技能。 3、让学生在学习中能主动求知，在独立思考的基础上加强与同学的交流，培养学生良好的思维习惯和细心、认真的学习习惯，并在学习中获得自信。教学重点：? ? 建立1分米的长度观念，知道1分米=10厘米、1米=10分米 。教学难点：? ? 掌握用分米量的方法，建立1分米的长度观念。一、复习导入? ? 师：谁来说说我们已经学习了哪些长度单位？ (米、厘米、毫米)练习：请填上适当的长度单位。（课件出示）一只蚂蚁长约5(毫米）? ?? ?? ?一只长颈鹿高约2（米） 一只小花猫高约40（厘米）? ?? ?一长约（? ?） 质疑：一长约（? ? ），学过的长度单位都不能用。米太长，厘米太短了。 师：当长度一个比1米小而又比10厘米大。用什么单位来计量最好呢？ 为了解决这个问题我们必须认识一个新的长度单位（分米）二、探究新知认识分米。谈话：你怎么知道的？大家知道为什么叫分米吗？讲述：是的，用米表示太长，用厘米表示太短，于是人们创造了长度单位“分米”。人们把10厘米看作1分米。请小朋友拿出直尺，找出10厘米，这一段长度就是1分米。1分米有多长？用手势表示一下。（黑板上贴出1分米长的纸条）提问：分米和厘米之间有什么关系？1分米等于10厘米。（板书）寻找生活模型，建立“1