小学中年级片段仿写的策略研究.pdfVIP

文科指导 ”。 【摘 要】“语文课程的性质是学习语言文字的应用 读与 ，表 ， 写是小学生认识世界 达自我的重要方 也是我们语文教 读 学的重中之重。选准读写结合的切入点，帮助学生对接生活实 小 践，设计有效的练笔内容，是每位语文教师需要深入思考和不 。真 、 断实践的 正的读写结合就是和本课的写作方法 语言特色 。 少年闰土》的教 ， 写 紧密联系起来的 结合《 学设计 体会作者刻画 学 ，体 人物的精妙之处 现阅读与写作之间深刻的融合。 结 【关键词】读写结合；写作方法；语言特色 中 《语文课程标准》明确指出“语文课程的性质是学习语言文 字的应用”。运用语言，不仅要积累语言，还应了解和掌握一些 合 语言的规律。阅读是写作的基础，写作是为了更好地运用语言。 年 我国元代程端礼曾有言：“劳于读书，逸于作文”这话形象 。读 【摘 要】小学中年级 地表述了阅读与写作之间相辅相成的关系 与写是小学生认 级 是处在低年级与高年级之 识世界，表达自我的重要方 ，也是我们语文教学的重中之重。 。 让 这就要求语文教学一定要注重学生的读写结合。 间承上启下的过渡期 在写 ，已经学了很多文质兼美 ，有了丰 ， 文 中高年级学生 的课文 富 片 作教学实践中 能否激发学 的积累。如何选准读写结合的切入点，帮助学生对接生活实践， 生的学习兴趣和调动学生 \ 文 文 陈 设计有效的练笔内容，是每位语文教师需要深入思考和不断实 段 \ 写作的积极性是影响教学 践的。所谓切入点，即教材中最能体现读写结合关系，最宜学生 。 洪 效果的重要因素 中年级段 本 丽 学习作者写法的关键处，抓准切入点就是找准了读写结合的突 金 的学生较之于低年级段的 君 破口。 ，让我深深地体 仿 珠 学生，在写作技巧与熟练度 焕 多年的语文教学实践 会到真正的读写结 上有一定地提高，但是依然 合就是和本课的写作方法、语言特色紧密联系起来的。 写 处在十分稚嫩的时期。所以 发 例如《少年闰土》这篇课文，节选自鲁迅先生的小说《故 在教学过程中，应该循序渐 乡》。作者紧