应用互动课件开发互动课程.pdfVIP

厂 ＼ 课件制作 、 E—mail：touga02@nettime．net．cn ￡-一攫一 文／曹昭全 互动课件是指用Flash和Java等软件编制的，具有交力以及分析和解决实际问题等能力的任务。虽然利用互 互和多媒体特点的教学课件。它和普通演示课件的区别 动课件能够进行“虚拟实验”，而且学生通过对”虚拟”实 是：演示课件模拟的内容和展现的时序取决于课件制作 验进行”探究”．可以得到“精确”的结论，但物理实验教学 者的设计，课件使用者无法改变和控制，信息由计算机向 的任务和目的并不能实现。因此．在教学中必须进行真实 使用者单向传输。互动课件模拟的教学内容和展现的时 的实验，而且实验优先，能做的实验一定要做。只有当没 序．由课件使用者通过改变课件参数来控制，通过信息双 有条件进行实验时，或实验现象不明显、不利于学生探究 向传输与课件进行互动。互动课件根据使用者的思维，创 时，或在实验之后需要加深学生的认识、理解时．才适合 设和输出在不同条件下的现象和结果，有利于使用者在 运用互动课件。互动课件并不能代替实验，只是起辅助的 比较中发现现象和探究规律．是学生学习疑难复杂问题 观察、讲解、分析和探索等作用。 的有力工具。 2互动探究原则：这里的互动是指学生与计算机、互 物理互动课件既可用于基于项目的探究性学习活 动课件间的互动。互动课件的优点是具有交互功能，只有 动，也可作为学习支架和工具用于日常的物理教学中．因 通过人机交互才能发挥它的长处。改变互动课件的参数， 此，我们可以开发基于互动课件的高中物理互动课程。物 课件就可以输出在不同条件下的结果，使学生很方便地 理互动课程是指在物理课堂教学中，学生在教师的指导 获得他所想到的物理过程。学生通过对这些物理过程的 下．以物理互动课件为学习支架和工具，发挥互动课件的 分析和比较，探究物理现象和规律。所以．互动和探究是 模拟和人机交互功能，以小组合作的学习形式探究物理 互动课件的特征，它能促使学生在学习过程中不断运用 概念、规律及其应用，达到促进学生认知水平发展、提高 各种思维方法，使学生的思维能力得到训练和提高。互动 教学效益的目的。学生利用互动课件能够方便地以探究 课程正是通过互动课件的互动性和探究性，来实现改变 形式进行比较复杂的学习、思维和问题解决活动。 物理教学方式的。 互动课件的应用原则 互动课件的应用环境与形式 1．实验优先原则：物理学是一门以实验为基础的自 1互动课件的应用环境：互动课件常在突破教学难 然科学．中学物理教学担负着培养学生观察能力、实验能 点和巩固教学内容时应用。互动课程要求学生利用互动 —————o 信息技术教育．栏目编辑：高卫平 ／7 E—maihtouga02@nettime．net．ca 课件进行合作探究．由于