七年级历史下册 第16课 明朝的科技、建筑与文学教案 新人教版.docVIP

《明朝的科技、建筑与文学》 1.知识与技能 （1）帮助学生了解明朝北京城、明长城、李时珍和《本草纲目》、宋应星和《天工开物》、徐光启和《农政全书》。 （2）比较唐都长安和明朝北京城的布局，体会建筑中体现出的皇权至上的思想；分析明朝文学艺术的代表作品的思想核心，体会其所反映的时代特点；知道从思想主题和艺术表现手法两个方面鉴赏文艺作品，培养鉴赏文学作品的素质，激发阅读文学名著的欲望。 2.过程与方法 通过本课学习，帮助学生认识到明朝时我国包括建筑在内的古典科技取得的杰出成就，仍居于世界先进水平，是人类科技百花园中的瑰宝。同时，分析总结出明朝时我国科技发展的时代特点，即对传统古典科技的总结居多，对近代自然科学的运用和发展尚少，潜藏着发展停滞的危机。以此培养学生初步运用历史唯物主义，用历史的、发展的眼光看待问题的能力。 3.情感态度和价值观 通过对明朝科技成就的认识，培养学生自尊自信，但不故步自封的民族情怀。通过选取对本课涉及的三位科学家事迹的介绍，探究他们取得杰出成就的原因，从而培养学生刻苦学习、勤于思索、脚踏实地、开拓进取的品质。 【教学重点】 雄伟的北京紫禁城和明长城；科学巨匠；《三国演义》《水浒传》《西游记》大古典文学名著的文学成就和时代特点。导入 作者 著作 类型 明 李时珍 《本草纲目》 规模空前的药物学著作 明末 宋应星 《天工开物》 中国17世纪工艺百科全书 明末 徐光启 《农政全书》 重要的农业科学巨著 （二）明长城和北京城 1、出示《秦长城示意图》和《明长城示意图》， 比较一下，明长城与秦长城有何不同? 引导学生阅读课本，明确明长城修筑的相关情况。 学生观察后回答： 秦、明两朝长城地理位置不同。 明长城更长一些展现在学生面前的是巍峨起伏、绵延万里的长城，同学们看后有何感想？ ②明朝修长城的目的 所以，长城被称作建筑史上的奇迹。有位外国友人说：“建造长城的民族，是没有任何困难不能克服的民族。”造型雄伟。布局严整。以一条中轴线贯通南北，故宫（又叫紫禁城）是北京城最中间的一部分通过了解大名著，培养学生的文学鉴赏能力，扩充学生的知识面，汤显祖《牡丹亭》作品 时间 人物 主要成就 科技 明代 李时珍 《本草纲目》 明末 宋应星 《天工开物》 明末 徐光启 《农政全书》 建筑 明朝 长城 北京城 紫禁城 小说 元末明初 罗贯中 《三国演义》 元末明初 施耐庵 《水浒传》 明代中期 吴承恩 《西游记》 戏剧 明朝 汤显祖 《牡丹亭》 四、课堂练习 1、在元大都基础上，修建北京城的是（ B ） A.明太祖时 B.明成祖时 C.明神宗时 D.明英宗时 2、被誉为世界建筑之林的瑰宝的是（ D ） A.长城 B.赵州桥 C.卢沟桥 D.故宫 3、被国外称为“中国17世纪的工艺百科全书”的是（ A ） A. 《天工开物》 B.《梦溪笔谈》 C.《齐民要术》 D. 《农政全书》 4、中医是中国国粹。几千年来，历代医家在传承中华传统医术的同时，不断丰富和发展中医的内容。下列医学成就属于李时珍的是 （ D ） A.制成“麻沸散” B.写成《伤寒杂病论》 C.写成《千金方》 D.写成《本草纲目》 5、“他几次参加科举考试，都落了榜，以后他决心把自己的全部精力都投入到医学中。他一面行医，一面研读大量古代医学书籍，发现其中有不少错误，决心写一部比较完善的药物学著作。为此，他走出家门，虚心求教。有时，他为了采到一种药材，经常爬到陡峭的崖壁上，并亲口品尝，以试药效。经过27个春秋的研究，终于完成了一部药物学巨著。这部书有一百九十多万字，收入药物一千八百多种，医方一万多个。” 阅读上述材料后请回答： （1）“他”是谁？ 李时珍。 （2）“他”完成的药物学巨著是什么？ 《本草纲目》。 （3）我们应该学习他什么？ 救死扶伤的崇高医德，不盲从古训的创新勇气，刻苦钻研的坚强意志，广泛实地考察的科学方法，亲自品尝药物的献身精神，不耻下问的谦虚态度，二十七年成书的坚韧毅力。 五、作业布置 1.背诵本课知识点 2.做练习册 【板书设计】 【教学反思】 课堂上采用多媒体教学，让学生在预习的基础上再自学、交流，充分调动学生的学习积极性，这避免了以前老师讲学生听的死板气氛，学生实际收获也增多了，同时给学生更多的思考时间和空间，学生的思维得到了很好的锻炼。在教学过程中，我力争把学习的主动权交给学生，教会学生学习方法，提升了教学效果，通过师生互动、生生互动共同提高，达到课堂民主化。 6 明朝的科技、建筑与文学 《三国演义》 《水浒传》 《西游记》 小说 《牡丹亭》 戏剧 科技巨著 建筑