七年级历史下册 第19课 明清经济繁盛与清前期盛世辉煌教案 北师大版.docVIP

明清经济繁盛与清前期盛世辉煌 课题 第19课 明清经济繁盛与清前期盛世辉煌 课型 新授 编号 0719 时间 主备 复备 审核 教学目标 1.了解科技进步与制度创新及对社会政治经济发展的影响; 2.了解近代化因素与新生产关系的萌芽; 3.理解康乾盛世概况,提高通过图片了解历史现象的能力,增强民族自豪感。 教学重点 康乾盛世。 教学难点 如何让学生在短时间内理解大量的历史概念? 教学环节 教学过程 师生活动 个人复备 知学 目标展示 揭示目标 预学 预习检查 1．______与______是推动经济繁盛的动力。明清____________，对减轻人口增长压力、增强抗灾能力起到了积极作用。 2．新生产关系的萌发 明中后期由于__________________________、白银广泛使用、_____________，江南一些从事______的民营手工工场采用______或______发给工价的雇佣劳动方式，个别行业甚至出现______、______带有______特征的经营方式。 3．从康熙到______年间的清前期，统一多民族国家空前巩固，经济繁荣，国力强盛，史称“______”。纺织品、______、______等物资大量出口，对西方形成巨大______，商业繁荣，______形成，市镇得到极大发展 培养学生通过自学获取有效信息的能力 学生。 三、合作探究 1：常常听人们说起盛世，作为历史学家，你能谈谈盛世的内涵吗？中国历史上又有哪些盛世？ 2：明清经济发展： （1）“康乾盛世”指的是什么？ （2）康乾盛世在农业、商业、手工业等方面有哪些表现？ 3：明清时期，古老的中国出现了一些向近代化方面转变的因素，这些因素表现在哪些方面？ （1）传统的农耕社会发生了怎样的变化？ （2）人们观念的变化是什么？ 4：明清时期出现农耕文明向工业文明演进的趋向，请列举其表现。当时的统治者是如何把握这一趋向的？结果怎样？我们从中得到哪些启示？ 学生以小组为单位进行讨论并展示。 教师总结： 导学 四、总结点拨 1.假如西方工业文明发展时期，中国正处于唐朝前期时，会出现什么景象？ 2.在当今国际局势风云变幻之际,中国在走向大国的征途中，应该从“帝国…… ①顺应历史潮流，积极进行改革开放，大力发展经济，增强综合国力； ②重视科技教育，提高国民素质； ③加强民主法制。 同学们以小组为单位展开辩论，各抒己见 检学 五、当堂反馈 一、选择题 (1) 19 ） A、北京 B 、江宁 C、 苏州 D 、开封 (2) 士农工商，变成“商贾大于农工”，商人的地位升高。下列解释不正确是 （ ） A、 人口流动性增大、传统农耕社会已经发生变化。 B、 由于商品经济发展，成为社会重要组成部分。 C、 人们观念发生变化，更多人想成为商人。 D、 “士人”重视商人，重农抑商完全改变。 (3) 明清时期，闭关政策的限制并未能完全阻止对外贸易发展，下列哪种物资不是大量出口，对西方形成巨大顺差。 （ ） A、纺织品 B 、瓷器 C、 铁器 D 、茶叶 (4) 3、历史上的“康乾盛世”属于 ﹙ ﹚ A、农耕文明 B、工业文明 C、商业文明 D、手工业文明 (5) 中华帝国最后一个繁荣时期是指 ﹙ ﹚ A、明前期到清前期 B、明中期到清中期 C、明中期到清前期 D、明前期到清后期 二、题 阅读下列材料 “盛世”是中国人不解的情结，荧屏上，清宫戏频繁播出，小说家言语中的康乾盛世，演 绎的眼花缭乱，在史家眼中又是如何？假如你是一个历史学家，就康乾盛世的有关问题接受 记者的采访： （1）记者（以下简称记）：常常听人们说起盛世，作为历史学家，你能谈谈盛世的内涵吗？中国历史上又有哪些盛世？ 答: （2）记：康乾盛世是中国封建社会的最后一个盛世。那么，是什么因素促成了康乾盛世呢？ 答： （3）记：在康乾盛世的繁荣背后也隐藏着一些危机，表现何在？ （4）记：从康乾盛世的那段历史中，我们可以汲取什么教训？ 答： 及时巩固所学知识，但不用简单的读书或背书的形式，通过当堂练习，内容更加清晰。 学习比较 拓展思维 课后作业 背诵知识要点，并预习第20课 伴你学第19课 板书设计 第19课 明清经济繁盛与清前期盛世辉煌 （一）科技进步与制度创新 1、生产技术的革新与推广 2、