新媒介环境下的小学微作文教学研究.pdfVIP

本版编辑／王婕 I课题 新媒介环境下的小学微作文教学研究 ⑧杨慧琴 (贵州师范学院文学院，贵州 贵阳 550018) 摘 要：新媒介环境颠覆了传统小学作文教学的基本内容及模式，引发了作文教学现代 化的深层次变革。对新媒介环境下的小学微作文教学进行研究，使新媒介成为小学生微作文 创作的全新平台，对于提升小学生微写作的实际能力，提高小学作文教学的整体效率和水平， 无疑具有重要的意义。 关键词：新媒介小学微作文研究 一、微作文产生的时代背景 生发挥创新、思辨、表达和立意才能，避免模版作文、 (一)顺应时代发展要求 宿构作文等不良现象。因此，我们需要密切关注未来 如何把“信息技术与网络的优势”转化为作文教 中、高考作文命题的发展方向。 学的优势，让小学生学会用现代信息技术辅助写作， 据温儒敏教授发表的文章《高考语文改革的走向 是网络与传媒时代背景下的新课题。当今社会，大众 分析及建议》来看，温教授在如何解决增加高考作文 传媒与人们生活之间建立了水乳交融的关系，小学生 总分值的同时，又能限制和克服作文评判有一定的主 与各类媒介的接触非常频繁。当新媒介的融合与普 观性和模糊性这一难题上，他认为：“也有另外一种办 及，使得大众传播媒介与信息时刻环绕着孩子们时， 法，就是设计一道60分的大作文，另加一道15至20 对学生进行新媒介环境下的作文教学，让他们拥有现 分的小作文，或者叫“微写作”。大小作文各有分工。大 代人应具备的写作素养，是一件任重道远的事情。当 作文注重综合能力考察，小作文则指向应用或某一方 前学生作文的一大弊端是空话套话连篇，原因在于心 面写作能力，一二百字，比如写一封信、一篇倡议书、 中无物，找不到可写的素材，不善于从生活中去提炼 一则说明或评点，甚至仿写一段论辩词，等等，可以很 发现值得写的内容。在新媒介环境下，小学生如果学 灵活……两者之间恰当的平衡，体现命题水平，也是 会了把在新媒介中汲取到的素材和方法运用到作文 一种改革。”由于中、高考的“小作文”改革，能将学习、 之中，在作文中引用一些来源于新媒介的新闻及热点 考试与实践运用相结合，可以以小见大，语短情长，能 事件，并有自己对事物的独到见解及思考，那作文一 够在有限的时间内考查学生的语言表达和运用能力， 定会显得与众不同，格外出彩。每一个以时代冠名的 因此近年来，全国各地中、高考试题出现了微作文写 文化进程，都有着与之相伴的文化诉求与文化范式。 作题型。 微博、微信的风行，微小说、微电影、微评论的风生水 由于受我国办学体制等因素的制约，长期以来小 起，正是“微时代”来临的重要文化表征。小学作文教 学与中学的作文教学互相自成体系，缺乏交流和衔 学的微作文也是在这个时代背景下应运而生的。 接，往往小学老师不了解初中的作文训练体系和特 (二)顺应中高考作文改革发展走向 点，初中老师也不了解小学的作文要求和情况，致使 《语文课程标准》要求：“小学写作教学应贴近学 中小学作文教学质量堪忧。要想解决困扰小学作文教 生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注 学的这一棘手问题，小学语文老师除了要关注小学与 现实，热爱生活，积极向上，表达真情实感。”然而，我 中学作文教学的衔接外，平时在作文教学中老师可以 们传统的语文教学和考试，写作训练是为了升学考 从微写作人手，尝试让学生在各种网络媒介上进行写 试，而不是为了生活工作实际及运用