作文技法指导之一-欲扬先抑.pptVIP

奈何奈何可奈何， 奈何 今日雨滂沱。 滂沱雨祝陶公寿， 寿比滂沱雨更多。 听故事 技法阐释 欲扬先抑,也叫先抑后扬,要歌颂、赞美、肯定某人、事、物、景,不从正面平铺直叙,而是先从反面着手,用曲解、嘲讽,甚至挖苦的方式去贬低、抑制，甚至否定它，最后才露出自己真实意图的一种构思方法。这种构思文章的方法从贬抑处落笔，而在颂扬中结束全文。 技法功效 “文似看山不喜平”，平铺直叙的文章是不能吸引人的,而欲扬先抑写法的运用,就能在很大程度上避免这种情况的出现。欲扬先抑的写作方法,能够使文章情节曲折多变,跌宕起伏，造成波澜，形成鲜明的对比，富有感染力，让读者在阅读过程中,产生顿悟，从而留下深刻的印象。 小思《蝉》（动物） 简单型 主题：不管生命有多短暂，都要好好地活。 情节（故事）： ①蝉的烦人的聒噪 ②病蝉的弱小 ③写蝉17年埋在泥下，出来只活一个短暂的夏天。 ④哲理：生活历程就是如此，为了生命延续，必须好好活着。 心理（情感）变化：厌烦-------惊讶-------赞美和敬仰 构思特点：抑---抑-----------------扬（两抑一扬） 课文回顾 技法举例 例一： 《阿长与〈山海经〉》 课文围绕阿长写了七件事： ①名字的由来②睡相难看③元旦有许多古怪仪式④知道一些烦琐的道理⑤讲“长毛”的故事⑥谋害“我”的隐鼠⑦给“我”买《山海经》 技法举例 技法点拨 ㈠题材的选择 ㈡线索的安排 ㈢详略的处理 技法点拨 ㈠题材的选择 采用欲扬先抑手法写人如何去选材？ 一两件令人讨厌、憎恶的事，加上一两件令人改变看法的事 。 可以写老师、爸妈、同学、街坊、邻居、陌生人等。 材料选好了，那如何将它们组织起来呢，这就涉及到线索问题。 技法点拨 ㈡线索的安排 《阿长与〈山海经〉》与杨朔的《荔枝蜜》线索？ 《阿长与〈山海经〉》以“我”对阿长的感情变化为线索来组织材料的。 杨朔的《荔枝蜜》也是以对蜜蜂的感情变化为线索来组织材料的。那么我们在作文时怎样安排线索。 线索：以对人物的感情变化为线索 在安排线索时一定要注意“变化”二字，有同学安排先抑后扬的材料时，先写了一两件令人讨厌害怕的事，突然就转到对工作负责令人敬重上来，转变很突然，这是不行的，一定要有个变化过程。比如写老师，可按照“讨厌、害怕——有好感——佩服——敬重”这一线索来组织材料。 材料线索都安排好了，是不是所有事件都平均笔墨呢，这又涉及到详略的处理方面了。 技法点拨 ㈢详略的处理 《阿长与〈山海经〉》是怎样处理详略的？ 所以我们在采用欲扬先抑手法时还要注意详略得当。一般说来运用此种构思法要抑少扬多，运用时注意“抑”和“扬”的作用，正确把握二者的关系。“抑”的部分要先写，起铺垫作用，要为“扬”蓄势，与“扬”的部分相比要略；“扬”的部分后写，是文章的重点，是要详写的地方，也是揭示作者的写作意图，点明文章中心的地方。 运用欲扬先抑写法时注意： 一、明确主题 励志方面：理想与信念，勤奋与坚强，乐观与自信 道德方面：奉献、博爱、诚信 审美方面：自然美、生活美、劳动 方法航导 二、选取内容 我们先看两个例子 示例一：小磊天性顽皮，时常惹祸，老师为此伤透了脑筋，同学对他也很不满。 问题：“抑”得不充分 示例二：他矮个子，两只眼睛溜溜转，一个坏主意就想出来了。他经常想怎样捉弄别人。他经常把瓜皮果壳塞到别人抽屉里。有时将一口痰吐在地上，然后装着很小心的样子，故意把同学的凳子推倒，压在痰上，他再装出好心的样子，把凳子翻过来，很礼貌地说：“请坐。” 问题：“抑”得过分 抑什么：外貌、声音（外在） 扬什么：精神、品质（内在）