八年级语文下册第五单元19滑铁卢之战课件新版语文版.pptVIP

* 2．下面词语的书写全都正确的一项是( ) A．鸿篇巨制　扣人心弦　灭顶之灾　微不足道 B．鸭雀无声　惟命是从　犹豫不绝　孤注一掷 C．蜂拥而上　急不可耐　优柔寡断　慢无目的 D．精疲力竭　抱头鼠窜　惊慌失错　无济于事 D A 4．文学常识填空。 (1)《滑铁卢之战》的作者是 ，是 (国家)的 家。滑铁卢是 (国家)地名。 (2)拿破仑是 第一帝国 、 。 C 斯蒂芬·茨威格 奥地利 作 比利时 法兰西 皇帝 军事家 5．联系语境，深入领会下面各句加点词语的表达效果。 (1)今天的太阳只散射出淡黄色的微光，显得阴郁无力。 “阴郁”既写天气给人阴森的感觉，又写拿破仑军队的气氛不活跃。 (2)两只表在双方的统帅手中，像小鸟的心脏似的在嘀嗒嘀嗒地响。 比喻钟表声。生动地写出了这一次决定胜负的时刻给人的紧迫感。 6．根据语境，将文段补充完整。 战争是无情的大火，吞噬了美好的一切；战争是冷漠的洪水，淹没了幸福的所在；战争是 ， 。 可怕的风暴 摧毁了快乐的生活 7．为纪念世界反法西斯战争胜利70周年，班级拟开展一次以“战争与和平”为主题的综合性学习活动，请你参与准备工作，完成下列试题。 (1)“武”与战争密切相关。中国汉代文字学家许慎认为“武”是英武的会意字，他在《说文解字》中把“武”解释为“止戈为武”。请说说这一解释反映了古人怎样的情感。 反映了古人向往和平的美好情感。 (2)右图图片中的雕塑名为“打结的手枪”，矗立在联合国总部花园内，是卢森保1988年赠送给联合国的。请用精彩的语言向全班同学介绍这座雕塑，体现你对这座雕塑的理解。 你的介绍： 示例：它是联合国总部花园内的雕像，名为“打结的手枪”。它的构思与造型十分奇特，是一支枪管扭曲打结的手枪。寓意：联合国的主要职责是“以和平方式解决国际争端，维护世界和平”。(突出维护和平的理念即可) 小男孩与拿破仑 冯雄力 ①拿破仑统领着他强大的军队，在欧洲大陆上连战连捷，所向披靡。然而，他的暴力，与他的武功一样，已是路人皆知。 ②一天，拿破仑站在刚占领的城市的大街尽头，看着大街上依稀晃动的几个民众的身影，他作出了一个决定：要为攻城时牺牲的士兵报仇！要将全城所有十八岁以上的男女枪毙！消息传开，全城一片哭泣之声。 ③就在这个紧要关头，一个十五岁的小男孩竟然挺身而出，走进拿破仑军队的驻地，说自己要见拿破仑。拿破仑一见是一个小孩子，就喝道：“你胆子倒不小，竟然敢到军营来，而且还要见我！” ④小男孩知道大凡是大人都喜欢听奉承的话，就乖巧地说：“您常说自己是民众的父母，我是民众中的一员，当然也就是您的孩子了，孩子想念父母，难道不应该来见见吗？” ⑤一句话，就把拿破仑给说乐了，拿破仑微笑着对小男孩说：“你找我有什么事，就直接说出来吧。” ⑥小男孩问拿破仑：“敬爱的拿破仑先生，我想请教您一个问题。您说雕刻家在雕刻雕像时，是不是都要把鼻子雕得大一些，而把眼睛雕得小一些呢？” ⑦拿破仑显然没想到这个十几岁的小男孩会问自己这样的问题，于是他就说：“唔，也许是吧。” ⑧小男孩说：“那先生您能指出到底为什么雕刻家会那样做呢？” ⑨被这样一个小孩子当面提问，拿破仑还是第一次，高傲的他心里自然有气，可他还是忍住了，说：“那你说说你的看法吧。” ⑩小男孩说：“雕刻家之所以要把鼻子雕得大一些，是因为假如鼻子大了，就可以把它改小一点；同样，把眼睛雕小一些，是为了需要的时候能把它改大一点。这些都是老师教给我们的道理，老师们说做人就好像雕刻一样，什么事都要留点余地，留条退路，不能做得太绝，这样一旦要‘修改’的时候，也可从容应对。可是，老师们都在战争中牺牲了，没有人再教我们这样的道理了，我们很想念老师，今天我来这里就是想请求您放过其他人的，就像雕刻家做的那样。” ?拿破仑惊讶这个小男孩能说出这些连自己也不禁信服的道理，于是他对小男孩说道：“如果你能再说出一个令我信服的理由，我就下令不枪毙他们。” ?小男孩思考了一会儿，认真地说：“如果您真的不像雕刻家那样，而把我们这里十八岁以上的民众都杀害了，那么一旦其他城市的民众听说，他们就不会开城迎接您而是拼命抵抗。要是这样的话，您就会处处受敌。” ?这话击中了拿破仑的要害，于是他马上取消了那个的罪恶决定。这个聪明而勇敢的小男孩的一番话竟使武功赫赫的拿破仑改变了主意，全城的民众都称赞和感谢他。 8．本文主要运用了什么描写方式来刻画小