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20改写模式关闭 篇一：word修改模式详解 word修改模式详解 2011-09-27 12:46:28来源：IT部落窝浏览：8423次 内容提要：本文介绍word修改模式下的编辑，如何进入退出修订模式，如何修改文字等等。有时遇到别人传来的Word稿件，处于修改模式，打出的字为红色，右边会出现一个框，打出的字都在框里显示。如何取消退出word修改模式，回到正常模式呢？ 什么是word修改模式呢？先从头开始了解一下word修订模式下的知识点吧。word修改模式适用于这样的场合：A写好文档，之后开启审阅功能，把文档交给B（也可以是A写好文档，之后交给B，B在打开文档之后，开启审阅功能）。之后，当文档被B修改，并回到A处的时候，A就可以清楚的看到B对文档做了怎样的改动，并且跟A之间的文档实时比较。 word修改模式特别适于校稿、批改作业等等。 进入word修改模式的方法很简单，单击工具——修订。开启修订之后，所有对于文章的修改，都会一一记录。 审阅工具栏（依次点击菜单 视图-工具栏-审阅打开审阅工具栏）一共有4种模式。你可以选择工具栏中的接受修订，或者选择拒绝修订来来决定文档的最终模样。当然，也可以选择全部接受，或者全部拒绝，或者干脆，就是删除所有修订。 很多初次接触的朋友常问word修改模式如何取消，已经点击了“接受对文档所做的的所有修订”，怎么再打字时还是修订模式。 其实接受与否是一码事，开启和关闭又是另一码事。关闭修订模式和开启修订模式的操作其实是一样的：你现在看[修订]按钮，它是亮着的，说明你在修订状态，此时再点一下[修订]按钮（点上半部分），然后拿开鼠标，按钮不再亮，表示修订模式被取消了。后面再编辑就不会有标记了。 word修订标记能够让作者跟踪多位审阅者对文档所做的修改，这样作者可以一个接一个地复审这些修改并用约定的原则来接受或者拒绝所做的修订。 简而言之，重复按Ctrl+Shift+E快捷键，可以在修订（进入）与（退出）非修订模式之间切换。审阅工具栏的倒数第二个“修订”按钮是高亮状态，那么证明现在是在word修改模式。再次按下就退出word修改模式，回到正常状态。 篇二：“20+20” 新课改教学模式的尝试 “20+20” 新课改教学模式的尝试 新课程改革的核心内容是转变学生的学习方式；培养学生自主学习的能力；激发学生的创新精神；提高学生的思维和实践能力。贯彻落实新课程，课堂教学始终是主阵地，是师生互动、和谐共进、教学相长的平台，更是学生成长发展的摇篮。 为了贯彻新课改思想，为了学生的成长，从2010年暑期开始，河南省新野一高在李森校长带领下，进行教学模式的有益探索，采用“20+20”教学模式走出了自己的教改新路子。 经过一段时间对“20+20”教学模式的具体应用我有以下体会。 一、“20+20”教学模式的大致思路及其意义 “20+20”教学模式的做法(转 载 于:wWw.cssYQ.COm 书 业 网:20改写模式关闭)具体来讲，就是把40分钟的一堂课大致分为两段：前20分钟主要是教师根据学生在“学案”探究中暴露出来的问题，进行针对性地讲评，要求重点突出、层次分明、点拨思路、引导方向；学生可以通过分组活动进行讨论、辨析参与教学过程；后20分钟侧重于知识的巩固运用当堂训练的形式，切实完成目标任务，减轻课后负担。 新课程改革的重点之一是如何促进学生学习方式的变革，学生学习方式的转变迫在眉睫！ “20+20”教学模式就很好的解决了这个问题，在以往的教学过程中我往往注重教师的教，对于学生的学我们关注的比较少。在这样的课堂上讲台上教师讲的满头大汗，讲台下学生听的昏昏欲睡。在“20+20”教学模式中学生成为了学习的主人，通过小组内外互动 篇三：教师20+25教学模式改革心得体会 教师20+25教学模式改革心得体会 本学期在学校领导的指导下，通过学习江苏洋思中学、山东杜郎口中学教学经验的材料和观看课堂教学视频以及海口长流中学成功办学经验的学习，我们高二级部全体教师积极投身于新课程下的课堂教学改革，在此次学习活动中我感慨颇多，受益匪浅，现将自己的学习心得体会总结如下： 一、洋思中学遵循科学的课堂教学模式： 课堂教学是学校教育教学的基本组织形式，洋思中学的做法是“先学后教、当堂训练”。以教师为主导、学生为主体、训练为主线。教师在课堂上先出示学习目标、指导学生自学；暴露问题后，教师再着重进行点拨，帮助解决疑难点，最后让学生当堂完成作业、进行严格训练形成能力。我个人理解“先学后教、当堂训练”的教堂教学结构，不只是教师传授方式的变化，更重要是充分体现了学生的主体地位，充分调动了学生的学习积极性。 现在我们老师都有一种这样的感触：如今的学生是越来越难教，一届不如一届。我们也经常会遇到这种情况: