陕西省石泉县八年级数学上册11.1.1三角形的边教案3新版新人教版.docVIP

三角形的边 课标依据 理解三角形及其内角、外角、中线、高线、角平分线等概念，了解三角形的稳定性及四边形的不稳定性。 一、教材分析 《三角形的边》是初等数学的基础知识，也是进一步学习几何知识的基础，为以后认识和学习几何知识奠定基础，是学生体会数学价值观，增强审美意识的重要题材，所以学会《三角形的边》是致关重要的。。 本班学生是进入八年级后重新分班组建的新的班级，经了解大部分学生的数学基础较差，特别是初一阶段的几何知识特别差。本学期一开始就要学习几何，这对多数学生来说是个难点，需要让学生重树信心，增强对数学的学习兴趣。 三、教学目标 知识与 技能 1．了解三角形的意义,认识三角形的边、内角、顶点，能用符号语言表示三角形 ； 2．理解三角形三边不等的关系，会判断三条线段能否构成一个三角形,并能运用它解决有关的问题. 过程与 方法 在观察、操作、推理、归纳等探索过程中，发展学生的合情推理能力，逐步养成数学推理的习惯； 情感态度与价值观 帮助学生树立几何知识源于客观实际,用客观实际的观念,激发学生学习的兴趣 教学重点 1.对三角形有关概念的了解,能用符号语言表示三条形.2.能从图中识别三角形.3.通过度量三角形的边长的实践活动,从中理解三角形三边间的不等关系. 教学难点 1.在具体的图形中不重复,且不遗漏地识别所有三角形.2.用三角形三边不等关系判定三条线段可否组成三角形.