内地高等教育与香港.pdfVIP

内地高等教育的发展 与 香港的角色 刘遵义 香港中文大学 校长与蓝饶富与蓝凯丽经济学讲座教授 及 斯坦福大学 李国鼎经济发展学讲座荣休教授 中华人民共和国人民政治协商会议全国委员会 香港澳门特邀人士界委员联组会议发言 北京, 2009 年3 月4 日 世界高等教育的趋向 近20 年来，世界高等教育的发展，受到3 个普世性趋向影响。这3 个普世性趋向是 (1) 全 球化，尤其是经济全球化，的加速; (2) 信息与通信科技的革命;和 (3) 高等教育的普遍化。 全球化扩大了商品与服务的市场，也扩大了生产要素(包括资本与劳动力)和天然资源的市 场，实现了规模报酬效益，也增加了智慧财产权的回报率。大大提高了竞争，但也带来机 遇。同时全球经济环境，变化无常，再加上科技快速进步引起的过时，就意味着没有企 业，也没有行业，能够保证自身持续存在。劳动力的需求也就会产生高度的流动性与波动 性。 信息与通信技术的进步，大大的加速了全球化，也增加了产业的跨国流动性，而通过互联 网络，也逐渐影响了教育传授的方式。 全球化与信息与通信科技革命扩大了对高等教育的需求，加速了高等教育的普遍化。高等 教育的普遍化，就意味着大学不能只考虑精英教育，也要考虑大众教育。所以大学就需要 分工，分为研究型和教学型两类。 内地高等教育的发展 近年来，内地的高等教育，蓬勃迅速发展。国家也经过 863 、973 、211 等计划与工程， 全面推动高等教育与科研，实行科教兴国。高等院校已达3 千所，高校学生已接近2 千万 人。全国每年研发经费支出已超过境内生产总值的 1.5% 。根据最新的统计数据，内地发 表的被科学引用文献索引（SCI ）以及社会科学引文索引（SSCI ）收录的文献数量已居全 世界第二。但是内地的高等教育院校，比起世界第一流大学，还是有相当的距离。 全球化需要有国际视野的中国人。大学应当走在国际化的前沿，招募外地老师与学生，支 持本地老师与学生往海外大学作交换，和鼓励跨文化的接触。中国需要有世界第一流的研 究(尤其是基础研究)卓越的大学，作为它的科学技术发展的后盾。中国高等教育的一个重 1 要任务，就是要把一些研究型大学发展成为世界第一流水平的大学。中国高等院校也应配 合社会需要，培育人才，让社会能人尽其用。这也牵涉到高校的专门化与分工。 香港高等教育概况 香港总共有十二所可颁授学士或以上学位的高等教育院校，其中八所是由香港特区政府设 立的大学教育资助委员会(教资会)资助。八所由教资会资助的高等院校，其经常经费支出 由教资会负担约 80%，学费负担约 15%，其它，包括捐款与基金收入，约 5% 。其基建 经费支出则由教资会负担。 香港高等教育普及率(17 至 20 岁年龄组別) ，以高中后大专院校来计算，达 66%，但以学 士学位课程来计算，只不过是 18.5%。在香港的大学攻读学位的非本地学生人数，已超过 香港大学生总人数百分之十，而由内地来港的本科生人数已达 5,000 人，其中以香港中文 大学的内地本科生人人数为最多(超过1,000 人) 。 香港高等教育的优势 香港高等教育拥有以下的优势：(1) 香港拥有世界第一流的综合性研究型大学，有国际认 可和规范化的学术素质保证制度，与国际教育体系接軌，并和国际学术机构保持紧密联 系。香港高校师资优良，绝大多数教授拥有海外大学学位。(2) 香港是中西方文化荟萃的 国际大都会，有广泛的国际及区域的联系，它能吸引众多的国际老师与学生。不会中文的 人仅用英语就能在香港毫无障碍地生活、学习和工作。其中香港中文大学有中英双语双文 化的传统，利用双语教學。(3) 香港社会是多元和开放的。香港的教育机构具有完全的学 术自由。(4) 在香港，信息的获取也完全自由—互联网络是完全开放的。(5) 香港的司法制 度对知识产权提供可靠的保护。(6) 香港作为一个国际金融、贸易和物流的中心，它的高 等院校在这些领域中也具有特殊的能力。(7)