植物学--绪论课件.ppt

植物学Botany;课程安排;课时安排;参考书目; ;1、具有细胞壁;（一）植物的基本特征;绿色植物年固定太阳能大约为5x1021焦耳（总太阳光能5.4x1024焦耳）；每公顷森林夏季每天释放750公斤的氧气。全球绿色植物每年放出的氧气总量约为1000多亿吨。每公顷森林每天可吸收固定1050公斤CO2。地球全部植物每年净生产干有机物约为1500-2000亿吨。;每公顷森林土壤能蓄水640-680吨；5万亩森林相当于100万立方米贮量的水库。有研究表明森林覆盖率30%的林地，水土流失比无林地减少60%。;树高15～30米，根可以扎到地下10米深处吸收水分。叶革质化、枝上长毛，甚至幼树叶如柳叶，以减少水分的蒸发，因而有“异叶杨”之名 ;麻黄属于根蘖类型植物，既有明显横走的水平根，又有垂直向下的垂向根，形成庞大的T根系网 ;固氮植物;抗污染植物;环境监测植物; 在苔藓叶片内，除中部外，都是由一层细胞构成的，污染物可以从叶片两面直接侵入叶的细胞。所以植物体对有毒的气体十分敏感，在污染严重的城市和工厂附近很难生存。; 这些植物的树冠能吸收75%的音量反射或折射出去，将噪音消除，使森林寂静无声。;美化环境; 2、植物体形态结构的多样性;高原植物;平原植物;水生植物;荒漠植物;热带植物;极地植物; 2.植物形态结构的多样性 单细胞 松散多细胞 多细胞;3.植物营养方式的多样性;硫细菌(sulfur bacteria) ;菟丝子;细 菌;4.植物生命周期的多样性;;多年生植物;二、植物界的划分 植物界(藻类、菌类、地衣、苔藓、二界系统 蕨类、裸子和被子植物）（18世纪 动物界(无细胞壁,叶绿体,液泡)  林奈）   动物界三界系统 原生生物界(具有鞭毛，能运动； （1866年 但是细胞内有大量叶绿体。）  海克尔) 植物界; 后生动物界 四界系统 后生植物界 (1938 年 原始有核界(低等真核藻类， 柯柏兰） 原生动物，真核菌类） 原核生物界(细菌和蓝藻， 无细胞壁，有核物质） 动物界 植物界 五界系统 原生生物 （1969年 原核生物 韦塔克） 真菌界; 动物界 植物界 六界系统 原生生物界 （1979年 原核生物界 陈世骧） 真菌界 非细胞生物界（病毒界） （没有细胞形态，不能自我繁殖） ;公元前1134年-公元前515年;北魏的贾思勰所著（533年-534年）;本草纲目,记载了1173种植物 ;吴其睿,清朝(1789-1846年),记植物1714种) ;意大利西沙尔比诺 (1519-1603) ;英国的虎克（Robert Hooke)(1635-1703) ;瑞典的林奈(Linne)(1707—1778);德国的施莱登(Matthias Schleiden,1804-1881);达尔文 （Robert Darwin,1809一1882年)英国生物学家;李善兰(1811-1882);四、学习植物学的目的和方法 （一）学习植物学的目的 1.植物学是生命科学的基础科学之一，是植物生理学、细胞学、遗传学、生态学等课程的基础课。 2. 了解植物的生活，掌握植物的生长发育、遗传变异和分布的规律，从而更好地控制、利用和改造植物。;“一、二、三”教学法 一个被子植物生活史 二条主线（双、单子叶植物） 三个中心环节（细胞、组织和器??）