物理实验绪论2011级课件.ppt

热烈欢迎2011级同学来物理实验中心学习;萍舍埠汞授湖瑶坟奎力祝雹绸凄聂员苗疥婉划土版最缠叭叙沧矣嘿却讨砷物理实验绪论2011级课件物理实验绪论2011级课件;个控仪玲向读惫久盟抚捍资汐旭跨仪搞唆啄振闯碉舅会畦芹蹋晓憎翔秦激物理实验绪论2011级课件物理实验绪论2011级课件;;一 物理实验的地位及作用; 在物理学中每一个物理定律的发现都以严格的物理实验为基础，一切物理理论的确立都经过了实验的检验和证明，否则它们就难以确立和被人们所接受。 例如： 关于光的本性的争论 关于麦克斯韦电磁场理论的确立; 在物理学发展中，出现了许多伟大的理论物理学家，同时也出现了许多著名的实验物理学家。;; ; 物理实验与物理理论的关系: 物理实验与物理理论是物理中相辅相成的两个方面。 物理实验是物理理论的生命支柱；物理理论是物理实验的总结与升华。;2 物理实验是学习一切工程技术实验技能的基础;二 物理实验课程的要求;2 物理实验的内容;第二循环实验：;第三循环实验：; 第三循环实验：;开放性、设计性的选修实验;3 物理实验教材; 4 物理实验课要求 ;（2）每两个星期选做一个实验，本学期有一次绪论课和 5 个实验课。 期末成绩是这 6 次成绩的平均值。 ;（4）上课地点： 物理实验中心楼的1-4层。;（9）实验报告必须在课后一个星期内, 交到老师的报告箱中. 老师的报告箱在物理实验中心楼二层中厅，报告箱上写有教师的姓名; 特别注意, 有4位王老师, 4位李老师, 要问老师报告箱的号码. 最好2人以上交报告,不单独交. 报告迟交要扣分。;5 对实验报告的要求 ;（3）实验课后, 在报告中要写实验数据 处理（数据表、某些计算过程、作图） ??回答思考题 （4）实验报告的后面附上有教师签字的 原始测量数据，没有教师签字的报告 为无效报告。 （5）要将每页报告纸按报告内容顺序 装订在一起，以免丢失，影响成绩。;6 实验成绩的评定;第二部分 测量误差不确定度测量结果的表示;一 测量与测量误差;测量的分类： 直接测量：测量结果可以从测量仪器（或量具??上直接获得。 间接测量：测量结果要借助某些直接测量结果再通过函数计算得到。;等精度测量： 在测量条件不变的情况下对同一物理量进行重复测量，各次测量值具有相同的精度。 不等精度测量： 在测量条件有变化的情况下对同一物理量进行重复测量，各次测量值精度不同。 ;2 测量误差的定义与分类;测量误差的定义：;相对误差定义：; 真值： 被测量在一定客观条件和状态下本身所存在的真实值。;误差的分类; ;随机误差： 由偶然因素引起的、大小和方向不能预料、变化方式不可预知的误差。 随机误差的特点： 具有随机性 服从一定的统计规律 ; 随机误差的分布有多种形式，如：二项式分布、正态分布、均匀分布、三角分布…… 不同的分布有不同的分布函数 任何分布函数一般都有两个重要的参数： “平均值”和“标准偏差”;关于正态分布;正态分布的总体标准偏差;σ与曲线的形状有关;曲线和 X 轴所包围的面积表示随机误差在一定范围（置信区间）内的概率P;怎样理解总体平均值和总体标准偏差的意义 ;对于有限次测量，表征测量分散性的参量是实验标准差，它是方差的正平方根;算数平均值的实验标准差; 用贝塞尔公式计算的标准差“S” 称为实验标准差，它是总体标准差 的最佳估计值。 S也是一个有概率意义的参量， 它相应的置信概率接近68.3%，但不 等于68.3%。 算数平均值是总体平均值 m 的 最佳估计值。;二 不确定度及其评定方法; 1962年，由美国研究学者首先在计量校准系统中提出定量表示不确定度的建议。 1970年以来，一些国家计量部门开始使用不确定度。 1986年，建立了国际不确定度工作组。 1993年，由IS0等七个国际组织联名正式出版“测量不确定度指南”。 我国于1999年5月1日执行最新的计量规范（JJF1059—1999）。 ;2 不确定度的定义与分类;不确定度的分类：;不确定度表示形式及表示符号： 不确定度表示形式有两种: 标准不确定度,扩展不确定度。 标准不确定度的符号记为“u”（小写） 扩展不确定度符号记为：“U”（大写）;标准不确定度: 是低概率的表示形式，它表示被测量的真值落在（x-u,x+u)区间内的概率约为68.3%。;标准不确定度和扩展不确定度都可 以用于测量结果的报告。 约定1 我们在物理实验中使用