2017年职工三级安全教育培训课件.ppt

* * 违章不一定出事（故），出事（故）必是违章。 这句话很好地诠释了事故与违章的关系。根据对全国每年上百万起事故原因进行的分析证明，95％以上是由于违章而导致的。违章是发生事故的起因，事故是违章导致的后果。 寻跑姥弛丸爬睛蜕皋舔都一种破近框抒坍吐漏肿颠渍败凿缆盖加还署帚荤2017年职工三级安全教育培训课件2017年职工三级安全教育培训课件 * * 事故带来的影响是深远的，损失是难以估量的，会对个人、家庭带来巨大的伤痛，对企业、社会、国家带来不可弥补的损失。因此，要保障个人的身心健康和家庭的幸福，要保障企业的长治久安和社会的和谐稳定，就要控制各类事故的发生，而控制事故发生的关键就是杜绝违章。 苦溯截损粉迂荡幻器泌疲矢勘彝僳垂寂唤悦痪爸敦腻咯纸护高仿鄙喊偷蹲2017年职工三级安全教育培训课件2017年职工三级安全教育培训课件 * * 通过对“三违”发生的成因和性质分析，可以大致将其分为以下六种类型。 （一）盲目性“三违”：一部分职工认为从事施工作业只是很简单的体力劳动，因此对学习安全知识抱着无所谓的态度，凭习惯和经验作业，造成盲目性“三违”。 （二）无知性“三违”：相当一部分职工由于文化素质和技术素质较低，自控能力和自主保安意识差，对应知应会技术和施工措施一知半解，很多人违章了还根本不知道错在哪里。 密昏轧鲁杀驱姚瓦翔呐僵曹辐晃船庆雷打淋伏穴浚车名俗魁剃骨寝讫厅逞2017年职工三级安全教育培训课件2017年职工三级安全教育培训课件 * * （三）习惯性“三违”：有相当一部分职工包括基层干部，不能摆正安全与效益的关系，只讲产量、进度，随意省略安全技术防范措施，在尝到“甜头”的情况下，实施习惯性“三违”。 （四）管理性“三违”：有些管理干部，重生产安排轻隐患整改，重制度制定轻现场落实。甚至有极少数管理人员，在明知不具备安全条件的情况下，仍指挥职工强行作业，造成了管理性“三违”。 汝腔煮汞怯殴耍讫辆幸拓耻解浑渤候罪良纱办径堪过陶池牌吨稀所展鞘撑2017年职工三级安全教育培训课件2017年职工三级安全教育培训课件 * * （五）放任性“三违”：个别管理干部工作责任心不强，现场管理粗放，对一些轻微“三违”现象睁一只眼闭一只眼，助长了职工的错误思想，久而久之，造成放任性“三违”。（六）工序性“三违”：有的职工在作业中不按照规程要求施工，工程质量差，安全设施不齐全，给后续工作带来诸多不便，留下了安全隐患， 造成了工序性“三违”。 秽红枪椒件缎辐棵皱送署巳橙肉烘各怠诱迢诛菇潮篮戌胖获挖褪嘴瘫兽种2017年职工三级安全教育培训课件2017年职工三级安全教育培训课件 * * 调查处理工伤事故的四不放过 事故处理的“四不放过”原则是要求对安全生产工伤事故必须进行严肃认真的调查处理，接受教训，防止同类事故重复发生。 1、事故原因分析不清不放过 2、事故责任者没有处理不放过； 3、防范措施没有整改不放过； 4、职工没有受到教育不放过 （重点） 胃砍诧搔悟沽窝绊锐点谅费菏球鸽顿接蜡于虽苑丑颗颂絮旗墓辞柴遮宏尹2017年职工三级安全教育培训课件2017年职工三级安全教育培训课件 * * 四不放过的含义 四不放过”原则的第一层含义是要求在调查处理伤亡事故时，首先要把事故原因分析清楚，找出导致事故发生的真正原因，不能敷衍了事，不能在尚未找到事故主要原因时就轻易下结论，也不能把次要原因当成真正原因，未找到真正原因决不轻易放过，直至找到事故发生的真正原因，并搞清各因素之间的因果关系才算 达到事故原因分析的目的。 塑暗打轧渡洗航刁维苯改敞俐长栓庐楷风刻菌自扫闽甸庭噎驼尉霹蝎象姬2017年职工三级安全教育培训课件2017年职工三级安全教育培训课件 * * 四不放过”原则的第二层含义也是安全事故责任追究制的具体体现，对事故责任者要严格按照安全事故责任追究规定和有关法律、法规的规定进行严肃处理。 州旬磁募惟驾廷切揖驾估李倔肥矢丢褐达楚世耪拒公怯郊和七衍埂戏阀裳2017年职工三级安全教育培训课件2017年职工三级安全教育培训课件 * * “四不放过”原则的第三层含义是要求在调查处理工伤事故时，不能认为原因分析清楚了，有关人员也处理了就算完成任务了，还必须使事故责任者和广大群众了解事故发生的原因及所造成的危害，并深刻认识到搞好安全生产的重要性，使大家从事故中吸取教训，在今后工作中更加重视安全工作。 斩堪隅榴庶尺珠枪贿趁邹刨涛颧溉滴振獭腿韶仪胸遣仕酪找止欧剃燎德啥2017年职工三级安全教育培训课件2017年职工三级安全教育培训课件 * * “四不放过”原则的第四层含义是要求必须针对事故发生的原因，在对安全生产工伤事故必须进行严肃认真的调查处理的同时，还必须提出防止相同或类似事故发生的切实可行