全国通用高考数学一轮复习第6章不等式推理与证明第1节不等式的性质与一元二次不等式教师用书文新人教A版.docVIP

第六章　不等式、推理与证明 [深研高考·备考导航]　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [五年考情] 考点 2016年 2015年 2014年 2013年 2012年 不等关系与不等式 全国卷·T8 全国卷·T12 不等式的证明 全国卷·T21 基本不等式 全国卷·T24 全国卷·T24 一元二次不等式及其解法 全国卷·T1 全国卷·T1 简单线性规划 全国卷·T16 全国卷·T14 全国卷·T20 全国卷·T13 全国卷·T15 全国卷·T14 全国卷·T11 全国卷·T9 全国卷·T14 全国卷·T3 全国卷·T5 合情推理与演绎推理 全国卷·T14 直接证明与间接证明 全国卷·T18 全国卷·T19 全国卷·T19 全国卷·T21 全国卷·T18 全国卷·T19 全国卷·T18 全国卷·T21 全国卷·T19 全国卷·T18 全国卷·T19 [重点关注] 1．从近五年全国卷高考试题来看，涉及本章知识的既有客观题，又有解答题．客观题主要考查不等关系与不等式，一元二次不等式的解法，简单线性规划，合情推理与演绎推理，解答题主要考查不等式的证明、基本不等式与直接证明． 2．不等式具有很强的工具性，应用十分广泛，推理与证明贯穿于每一个章节，因此，不等式往往与集合、函数、导数的应用、数列交汇考查，对于证明，主要体现在不等式证明和不等式恒成立证明以及几何证明． 3．从能力上，突出对函数与方程、转化与化归、分类讨论等数学思想的考查． [导学心语] 1．加强不等式基础知识的复习．不等式的基础知识是进行推理和解不等式的理论依据，要弄清不等式性质的条件与结论；一元二次不等式、基本不等式是解决问题的基本工具；如利用导数研究函数单调性，常常归结为解一元二次不等式问题． 2．强化推理证明和不等式的应用意识．从近年命题看，试题多与数列、函数、解析几何交汇渗透，对不等式知识、方法技能要求较高．抓好推理论证，强化不等式的应用训练是提高解综合问题的关键． 3．重视数学思想方法的复习．明确不等式的求解和推理证明就是一个把条件向结论转化的过程；加强函数与方程思想在不等式中的应用训练，不等式、函数与方程三者密不可分，相互转化． ———————————————————————————————— [考纲传真]　1.了解现实世界和日常生活中存在着大量的不等关系，了解不等式(组)的实际背景.2.会从实际问题的情境中抽象出一元二次不等式模型.3.通过函数图象了解一元二次不等式与相应的二次函数、一元二次方程的联系.4.会解一元二次不等式，对给定的一元二次不等式，会设计求解的程序框图． 1．实数的大小顺序与运算性质的关系 (1)aba－b0； (2)a＝ba－b＝0； (3)aba－b0. 2．不等式的性质 (1)对称性：abba；(双向性) (2)传递性：ab，bcac；(单向性) (3)可加性：aba＋cb＋c；(双向性) ab，cda＋cb＋d；(单向性) (4)可乘性：ab，c0acbc； ab，c0acbc； ab0，cd0acbd；(单向性) (5)乘方法则：ab0anbn(n≥2，nN)；(单向性) (6)开方法则：ab0(n≥2，nN)；(单向性) (7)倒数性质：设ab0，则ab.(双向性) 3．一元二次不等式与相应的二次函数及一元二次方程的关系 判别式Δ＝b2－4ac Δ0 Δ＝0 Δ0 二次函数y＝ax2＋bx＋c (a0)的图象 一元二次方程 ax2＋bx＋c＝0 (a0)的根 有两相异实根x1，x2(x1x2) 有两相等实根x1＝x2＝－ 没有实数根 ax2＋bx＋c0(a0)的解集 {x|xx1或xx2} {x|x≠x1} R ax2＋bx＋c0(a0)的解集 {x|x1xx2} ? 4.用程序框图表示一元二次不等式ax2＋bx＋c0(a0) 图6-1-1 1．(思考辨析)判断下列结论的正误．(正确的打“√”，错误的打“×”) (1)abac2bc2.(　　) (2)ab0，cd0.(　　) (3)若不等式ax2＋bx＋c0的解集为(x1，x2)，则必有a0.(　　) (4)若方程ax2＋bx＋c＝0(a≠0)没有实数根，则不等式ax2＋bx＋c0的解集为R.(　　) [答案]　(1)×　(2)√　(3)√　(4)× 2．(教材改编)下列四个结论，正确的是(　　) ab，cda－cb－d； ab0，cd0acbd； ab0?； ab0?. A．　 B． C． D． D　[利用不等式的同向可加性可知正确；对于，根据不等式的性质可知acbd，故不正确；因为函数y＝x是单调递增的，所以正确；对于，由ab0可知a2b20，所以，所以不正确．] 3．(2016·吉林长春二模)若a，bR