全国通用高考数学一轮复习第6章不等式推理与证明重点强化课3不等式及其应用教师用书文新人教A版.docVIP

重点强化课(三)　不等式及其应用 [复习导读]　本章的主要内容是不等式的性质，一元二次不等式及其解法，简单的线性规划问题，基本不等式及其应用，针对不等式具有很强的工具性，应用广泛，解法灵活的特点，应加强不等式基础知识的复习，要弄清不等式性质的条件与结论；一元二次不等式是解决问题的重要工具，如利用导数研究函数的单调性，往往归结为解一元二次不等式问题；函数、方程、不等式三者密不可分，相互转化，因此应加强函数与方程思想在不等式中应用的训练． 重点1　一元二次不等式的综合应用 　(1)(2016·山东青岛一模)函数y＝的定义域为(　　) A．(－∞，1]　 B．[－1,1] C．[1,2)(2，＋∞) D. (2)已知函数f(x)＝则满足不等式f(1－x2)f(2x)的x的取值范围是__________． (1)D　(2)(－1，－1)　[(1)由题意得解得即－1≤x≤1且x≠－，所以函数的定义域为，故选D. (2)由题意得或 解得－1x0或0≤x－1. 所以x的取值范围为(－1，－1)．] []　 一元二次不等式综合应用问题的常见类型及求解方法 (1)与函数的定义域、集合的综合，此类问题的本质就是求一元二次不等式的解集． (2)与分段函数问题的综合．解决此类问题的关键是根据分段函数解析式，将问题转化为不同区间上的不等式，然后根据一元二次不等式或其他不等式的解法求解． (3)与函数的奇偶性等的综合．解决此类问题可先根据函数的奇偶性确定函数的解析式，然后求解，也可直接根据函数的性质求解． [对点训练1]　已知f(x)是定义在R上的奇函数．当x0时，f(x)＝x2－4x，则不等式f(x)x的解集用区间表示为__________. 【导学号 (－5,0)(5，＋∞)　[由于f(x)为R上的奇函数， 所以当x＝0时，f(0)＝0；当x0时，－x0， 所以f(－x)＝x2＋4x＝－f(x)， 即f(x)＝－x2－4x， 所以f(x)＝由f(x)x，可得 或解得x5或－5x0， 所以原不等式的解集为(－5,0)(5，＋∞)．] 重点2　线性规划问题 　(1)(2017·深圳二次调研)在平面直角坐标系xOy中，若x，y满足约束条件则z＝x＋y的最大值为(　　) A.　　　　 B．1 C．2 D．4 (2)当实数x，y满足时，1≤ax＋y≤4恒成立，则实数a的取值范围是__________． 【导学号 (1)A　(2)　[(1)作出不等式组表示的平面区域为以A，B(1,0)，C(2,0)组成的三角形区域(包含边界)，由图知当目标函数z＝x＋y经过点A时取得最大值，所以zmax＝＋＝，故选A.(2) 令z＝ax＋y，y＝－ax＋z.l0：y＝－ax，l0， A(1,0)，B(2,1)，C． 1≤z≤4恒成立， 解得1≤a≤.] [规律方法]　本题(2)是线性规划的逆问题，这类问题的特点是在目标函数或约束条件中含有参数，当在约束条件中含有参数时，那么随着参数的变化，可行域的形状可能就要发生变化，因此在求解时也要根据参数的取值对可行域的各种情况进行分类讨论，以免出现漏解． [对点训练2]　已知a0，x，y满足约束条件若z＝2x＋y的最小值为1，则a＝(　　) A. B. C．1 D．2 B　[作出不等式组表示的可行域，如图(阴影部分)． 易知直线z＝2x＋y过交点A时，z取最小值， 由得 zmin＝2－2a＝1，解得a＝.]重点3　基本不等式的综合应用 　(2016·江苏高考节选)已知函数f(x)＝ax＋bx(a0，b0，a≠1，b≠1)．设a＝2，b＝. (1)求方程f(x)＝2的根； (2)若对于任意xR，不等式f(2x)≥mf(x)－6恒成立，求实数m的最大值． [解]　因为a＝2，b＝，所以f(x)＝2x＋2－x.2分 (1)方程f(x)＝2，即2x＋2－x＝2，亦即(2x)2－2×2x＋1＝0，所以(2x－1)2＝0，即2x＝1，解得x＝0.5分 (2)由条件知f(2x)＝22x＋2－2x＝(2x＋2－x)2－2＝(f(x))2－2. 因为f(2x)≥mf(x)－6对于xR恒成立，且f(x)0， 所以m≤对于xR恒成立.8分 而＝f(x)＋≥2＝4，且＝4， 所以m≤4，故实数m的最大值为4.12分 [] 基本不等式综合应用中的常见类型及求解方法 (1)应用基本不等式判断不等式是否成立或比较大小．解决此类问题通常将所给不等式(或式子)变形，然后利用基本不等式求解． (2)条件不等式问题．通过条件转化成能利用基本不等式的形式求解． (3)求参数的值或范围．观察题目特点，利用基本不等式确定相关成立条件，从而得到参数的值或范围． [对点训练3]　(1)设a，b，c(0，＋∞)，则“abc＝1”是“＋＋≤a＋b＋