全国高考生物大一轮复习第七单元生物的变异育种和进化第27讲生物变异的比较及育种方案的选择学案.docVIP

第27 　1.生物(Ⅱ)　2.转基因食品的安全(Ⅰ) 　三种可遗传变异的比较 基因突 项目 基因突 基因重 染色体 变异的 本质 基因的分子 原有基因的重新 染色体结构或数目发生改变 发生 时间 主要在有 减数第一次分裂前期和后期 有 适用 范 所有生物 真核生物、有性生殖核基因 真核生物() 产生 结果 产生新的基 产生新基因型，没产生新基因 未 鉴定 方法 光均 光可 1．(必修2 P84基T2改)将1粒小(　　) A．基因突 B．基因重 C．染色体 D．一定能 答案：D 2．(深入追)三种可 提示：基 1．生物 (1)不可环境变化，遗传物质未变 (2)可 2．“三看法”判 3． 4． 【感知考】 某同1处错误，请你帮助他找出错误的一项(　　) 类型 项目 选项 基因突 基因重 染色体 A 适用生物 所有生物 主要是真 核生物 B 基因种 增加 不 一般不 C 所存在的真核 有 减数分裂 有 D 生物 根本 一种 一种 [解析]　基因突变的结果是产生新的基因，基因的种类增加，基因重组的结果是产生新的基因型，增加了基因型的种类，染色体变异改变的是基因的数量或排列，基因种类一般不会发生变化，B正确基因突C错误。 [答案]　C 高分——类题通法 生物 (1)生物 (2)细胞分裂方式推断法 【跟】 命1　三 1．(2017·黑)下列有(　　) A．减数第二次分裂时，非姐妹染色单体之间的交叉互换属于基因重组 B．基因突 C．三倍体 D．基因突 解析：D。A错误；基因突变的结果是形成等位基因，基因数目不变，B错误；三倍体无子西瓜形成过程中，细胞的遗传物质发生了改变，为可遗传的变异，C错误。 2.(2017·福州一中一模)在某基因型AA的二倍体水稻根尖中，(图中Ⅰ、Ⅱ表示该细胞中部分染色体，其他染色体均正常)，以下分析合理的是(　　) A．a基因 B．该细胞一定发生了染色体变异，而没有发生基因自由组合 C．该细胞产生的各项变异均可在光学显微镜下直接进行观察 D．该细胞的变异均为可遗传变异，一定能通过有性生殖传给后代 解析：B。根尖a基因只能通A错误；该生物是二倍体，而此时Ⅱ号染色体出现了3条，属于染色体数目变异，有丝分裂的细胞不会发生基因自由组合，B正确；基因突C错误；根尖细胞有丝分裂产生的可遗传的变异，不能通过有性生殖传递给下一代，D错误。 命2　三 3．(2015·高考江15)经X射(　　) A．白花植株的出 B．X射 C．通 D．观察白花植株自交后代的性状，可确定是否是可遗传变异 解析：A。AB项，X射C项，白花植株与原紫花品种杂交，若后代都是紫花植株，则白花植株是隐性突变的结果，若后代都是白花或既有白花又有紫花，则是显性突变的结果。D项，白花植株的自交后代中若出现白花植株，则是可遗传变异；若全是紫花植株，则是不可遗传变异。 　可 4．如(　　) A． B．过程②③④都可能出现染色体数目变异 C．基因自由 D．含有n2n种精子 答案：B 1． (1)概念：优良性通 (2)原理：基因重。 (3)，F1→F1自交→F2→鉴别、选择需要的类型。 以一年生植物(亲本纯合)为例： ①亲代杂交的目的是让优良性状的基因集中到一子一代的种子。F1的性二年 ②第一次自交的目的是得到理想性状，虽然杂种F2所需性 ③第二次以上自交的目的是得到稳定遗传的理想性 (4)优可以把多 (5)缺。 (6)根据需要培育理想 2． (1)概念：利用物理因素或化基因突， (2)原理：基因突。 (3)→选择理想类型→培育。 (4)优 (5)缺 (6)应用：培育具有新性 3．基因工程育种及其安全性 (1)概念：基因工程又叫基因拼接技DNA重。通俗地愿，把一种生物的某种基因提取出 (2)原理：不同生物基因重。 (3) (4)操作步 提取目的基因→目的基因与受体→目的基因的。 (5) ①作物育种：利用基因工程的方法，获得高产、稳产和具有优良品质的农作物，培育出具有各种抗逆性的作物新品种，如抗虫棉等。 ②药物研制：利用基因工程的方法，培育转基因生物，利用转基因生物生产出各种高质量、低成本的药品，如胰岛素、干扰素、乙肝疫苗等。 1．(必修2 P101基T3改)利用60Co可(　　) A．利用60Co放出的γ射 B．若 C．处理后只有少部分种子将发生基因突变 D．产生的新性状大多对生产不利 答案：B 2．(深入追)(1)杂交育种年限总是最长吗？ 提示：(如aabb)，则子二代中即可出现稳定遗传的该性状。 (2)诱变育种与杂交育种相比，最大的区别是什么？ 提示：二者最大的 突破1 (1)培育 在 选取符合要求的纯种双亲杂交(♀×♂)→F1(即)。 (2)培育 选取双亲杂交(♀×♂)→F1F2→选出表现型符合要求的个体种植并推广。 (3)培育 选取双