福建省永安市七年级历史下册 第21课 清朝前期的文学艺术教案 新人教版.docVIP

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清朝前期的文学艺术 课题 清朝前期的文学艺术 课型 新课 课时 1 授课人 时间 教 学 目 标 【知识与能力】 1、了解曹雪芹创作《红楼梦》,知道《红楼梦》的思想性和艺术性; 2、了解昆曲、京剧的演变历程和代表作,知道京剧是“国粹”。 【过程与方法】 通过视频观看、问题探讨、故事讲述、学生表演等方式,解释《红楼梦》的社会历史意义和京剧的艺术成就,理解文学艺术是一定社会政治、经济的反映。 【情感态度与价值观】 通过本课学习,知道从思想性和艺术性两个方面来鉴赏文艺作品,提高鉴赏文艺作品的素养; 激发对祖国传统文化的自豪感。 教学重点 《红楼梦》和京剧的成就 教学资源: 多媒体 教学难点 理解文化成就所反映的时代特征 教 学 互 动 内 容 设计意图 (一)导入新课 播放视频《唱脸谱》,这是哪种戏剧的脸谱?看完视频你有什么感受? 这个受到外国人热烈追捧的京剧是如何形成的呢?它有哪些表演艺术呢?带着问题学习课文。 (二)教学过程 一、戏剧 1、昆曲 介绍昆曲的来源、发展、顶峰和衰落。 讲述昆曲代表作——汤显祖《牡丹亭》的故事。 2、京剧 (1)简单介绍京剧发展的契机和发端的标志。 (2)通过分组竞赛完成小活动“京剧艺术知多少”,提高学生的竞争合作意识和语言表达能力。 (3)观看视频“龙凤呈祥”第三场选段,感受京剧魅力并引导学生发现京剧四大行当和四大表演艺术。 《红楼梦》 1、讲述曹雪芹的励志故事,进行情感教育 2、欣赏电视剧87版《红楼梦》剧照 3、播放《红楼梦》宝黛初见的视频,学生进行配音,提问从视频中你能看到什么?引导学生分析得出《红楼梦》的艺术性 4、通过《红楼梦》内容分析,引导学生分析得出《红楼梦》的思想性,理解一定的文化反映一定的时代特征 5、利用两段材料引导学生分析得出《红楼梦》的地位 课堂总结 中华文化博大精深、源远流长。昆曲、京剧、《红楼梦》都是我们中国老百姓智慧的结晶,是中华民族的代表,在外国人面前,是我们的骄傲。作为一名中学生, 应该对它们进行保护、传承、弘扬;目前更应该树立远大理想,学习文化知识,提高自身素质,为实现梦想不断奋斗。 (四)课堂练习 (五)板书设计 第21课 清朝前期的文学艺术 一、艺术——戏剧 昆曲 来源 发展 顶峰 衰落 2、京剧 (1)形成 (2)发展 (3)四大行当——生旦净丑 (4)四大表演艺术——唱念做打 二、文学——《红楼梦》 初名和作者 内容 艺术性 思想性 地位 发挥学生想象力,激发学生学习的兴趣,调动学生学习的积极性 用故事吸引学生注意力 培养学生自主思考能力和语言表达能力 用故事、图片吸引学生注意力 创设情境,让学生参与其中,并引导学生主动思考 进行情感教育,增强学生民族自豪感 利用练习,巩固知识 作业设计:1、课课练第21课;2、背诵课课练的“知识归纳”。 反思: 2

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