义务教育数学课程标准解读课件.ppt

义务教育数学课程标准解读;一、修订的基本过程;二、基本理念（实验稿）;二、基本理念（实验修订稿）;人人都能获得良好的数学教育：;二、基本理念（实验稿）;二、基本理念（实验修订稿）;二、基本理念（实验稿）;二、基本理念（实验修订稿）;　　数学活动是师生共同参与、交往互动的过程。有效的数学教学活动是教师教与学生学的统一，学生是数学学习的主体，教师是数学学习的组织者与引导者。 ;　　数学活动是师生共同参与、交往互动的过程。有效的数学教学活动是教师教与学生学的统一，学生是数学学习的主体，教师是数学学习的组织者与引导者。 ;　　数学活动是师生共同参与、交往互动的过程。有效的数学教学活动是教师教与学生学的统一，学生是数学学习的主体，教师是数学学习的组织者与引导者。 ;　　学生学习应当是一个生动活泼的、主动地和富有个性的过??，除接受学习外，动手实践、自主探索与合作交流也是数学学习的重要方式，学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、验证、推理、计算、证明等活动过程。 ;三、培养目标（实验修订稿）;四、处理好四个关系;合情推理与演绎推理的区别