义教均衡讲稿[纳雍]课件.ppt

; （一） 2006年新修订的《义务教育法》要求，“国务院和县级以上地方人民政府应当合理配置教育资源，促进义务教育均衡发展”。县域内义务教育均衡发展主导责任是以县为主。 （二）《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年》明确提出，均衡发展是义务教育的战略性任务。建立健全义务教育均衡发展保障机制。推进义务教育学校标准化建设，均衡配置教师、设备、图书、校舍等资源。到2020年，全面提高普及水平; ; （五）十八届三中全会把深化教育领域综合改革作为推进社会事业改革创新的首要问题。特别强调：强化体育课和课外锻炼，促进青少年身心健康、体魄强健。改进美育教学，提高学生审美和人文素养。大力促进教育公平，健全家庭经济困难学生资助体系，构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制，逐步缩小区域、城乡、校际差距。统筹城乡义务教育资源配置，实行公办学校标准化建设和校长教师交流轮岗，不设重点学校、重点班，破解择校难题，标本兼治减轻学生课业负担。; ; ; ; 2、省人民政府教育督导室 省教育厅关于印发《贵州省县域义务教育均衡发展督导评估实施办法（修订）》的通知（黔教督【2014】35号）。 3、省人民政府教育督导室 省教育厅关于印发《贵州省县域义务教育均衡发展督导评估工作规程（修订）》的通知（黔教督【2014】36号）。  4、毕节市人民政府教育督导室 毕节市教育局关于印发《毕节市县域义务教育初步均衡发展督导评估实施办法（试行）》的通知（毕教督【2014】30号）。; ; 四、评估验收标准解读 （一）县级人民政府推进义务教育均衡发展评估得分在85分以上。 评估指标：入学机会、保障机制、教师队伍、质量与管理4个一级指标，共20个二级指标。 1、入学机会 （1）进城务工人员随迁子女入学问题。 （2）关爱特殊群体问题。 （3）“三残”儿童少年入学问题 。  （4）优质普通高中配额生招生问题。; 2、保证机制 （1）监督问责机制的建立。 （2）教育经费“三个增长”。 （3）标准化建设，薄弱学校改造。 （4）“校财局管”管理模式的建立。  （5）农村税费转移支付资金、城维税、教育费附加、土地出让收益金计提10%、上级专款等经费及时足额拨付教育。; 3、教师队伍 （1）教师工资按时足额、发放。 （2）教师配置学科结构合理，师生比达标。 （3）校长教师年交流率达10%以上，制度建立。 （4）教师培训及经费落实情况。 （5）依法保障教师待遇和权利。; 4、质量与管理 （1）关于开设课程课时问题。  （2）小学六年巩固率95%以上，初中三年巩固率90%以上。 （3）落实学生在校体育锻炼不少于1小时的要求，小学、初中体质健康及格率均达85%以上。 （4）义务教育阶段坚持就近免试入学，无重点校、重点班。 （5）杜绝有偿补课。 （6）安全工作。; （二）普及程度 义务教育阶段适龄儿童按时入学，入学率达99%；初中适龄少年入学率达85%；视力、听力、智力三类残疾适龄儿童少年义务教育阶段入学率达到85%；流入本地的适龄随迁儿童少年均能接受义务教育，在公办学校就读的比例不低于60％；;小学辍学率低于1.0％；初中辍学率低于2.3％；小学毕业生升入初中就读比例达到99％；优质普通高中招生名额分配到县域内初中学校的比例达到省的规定；小学六年巩固率达到95%，初中三年巩固率达到90%；小学、初中学生体质健康及格率分别达到85％。 （三）办学条件 门槛：每所学校（不含民办学校和教学点）“生均校舍面积、生均体育运动场地面积、寄宿生人均宿舍面积、生均图书、实验仪器;设备值、每百名学生拥有计算机台数、专任教师与学生比、班班通配置、班额”9项指标，必须有7项及以上达标。 办学基本条件评估综合均分在85分以上。 评估标准 ：学校设置与班额、校舍建设、设施实施设备和场地、教师配置、学校管理5个一级指标，共23个二级指标36个评估点。  1、学校设置：科学规划，合理布局；服务半径适宜，具有可持续发展空间。 2、班额