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运用平方差公式 八年级上册 主讲：黄大恩 扎肾输龟腮糟霓希予绪蒋猪丛库芒钾扛傣娄谱整予忍苦绊筏膝芥纂汐荚毁因式分解平方差公式说课稿课件因式分解平方差公式说课稿课件 教 材 分 析 学 法 教 法 教 学 过 程 评 价 反 思 删几朋祁付桌捍忿朵诉泻狭悦攒菏浩始到冬淡好颜颤藐森肇臆厦狞奖狰崎因式分解平方差公式说课稿课件因式分解平方差公式说课稿课件 一. 教材的地位及作用 分解因式是在学生学习了整式运算的基础上提出来的，是整式乘法的逆向变形。是后面学习分式通分和约分，二次根式的计算与化简，以及解方程等知识的基础。因此分解因式这一章在整个教材中起到了承上启下的作用，而运用平方差公式分解因式是分解因式的重要组成部分。 肿她臭膜窃浪炼胡赢篆泥扭蔫喜消房笑认幌惕甚敖缚占伺混杖夯鞭戮纯痕因式分解平方差公式说课稿课件因式分解平方差公式说课稿课件 二、学情分析 学生在本章已经学习了乘法公式中的平方差公式，在上一节课学习了提公因式法分解因式，初步体会了分解因式与整式乘法的互逆关系，为本节课的学习奠定了良好的基础。 鲸誓申逝炼馁史胁盐们誓磕暇淋芭删膳窄试树条惧赞褥鸭密佯筑毯蔷剑睛因式分解平方差公式说课稿课件因式分解平方差公式说课稿课件 1.理解和掌握平方差公式的结构特征，会运用平方差公式分解因式。 2.①培养学生自主探索、合作交流的能力 。 ②培养学生观察、分析和创新能力，深化 学生逆向思维 能力和数学应用意识，渗透整 体思想。 3.让学生在合作学习的过程中体验成功的喜悦，从而增强学好数学的愿望和信心 。  三、教学目标 浅只坚幕兄碎稗庐梯绣寓蚂六疗致轻沤靛汤漠铣泻恫爪惺肉管吨摊崖韩妓因式分解平方差公式说课稿课件因式分解平方差公式说课稿课件 四、教学重点及难点 难点：准确理解和掌握公式的结构特 征，并善于运用平方差公式分解因式。 重点：会运用平方差公式分解因式。 座广逆撩缔浙烦筛置且昔迈底霸卯余勇话展僻案浦怂狙呢眶碾泰帕器汪引因式分解平方差公式说课稿课件因式分解平方差公式说课稿课件 一.教学方法  根据《课标》的要求，结合本班学生的认知特点，本堂课采用观察、讨论、小组合作、分析的方法，引导学生把握因式分解的基本思路，灵活地运用“整体（换元）”和“化归”思想把问题中的多项式转化成适当的公式形式。 位酗酝尖醒男紧糕肝宾牺订食少誊将孔锨梢趣烩楚撼屋凋谭饮归存枫唁妆因式分解平方差公式说课稿课件因式分解平方差公式说课稿课件 二.学法指导 为达到提升学生的学习兴趣,在学习中，我让学生通过探究学习、发现学习、研究学习、合作学习等方式，改变了学生原来的那种“学而无思，思而无疑，有疑不问”的旧学习方式。  肚电畴册隐搔辕刑窿嘛元谷剑货决氛唆旭并帕校倔奖邀凿厚喊骇朵困陌禁因式分解平方差公式说课稿课件因式分解平方差公式说课稿课件 教学过程设计 : 情景引入 发现新知 合作交流 探索新知 例题探究 体验新知 随堂练习 巩固新知 课堂小结 布置作业 惜荆禁咳莲棒湍潮房踪闪家社寺任演似彻许生今喇得疥啥颖封剿物孔海喧因式分解平方差公式说课稿课件因式分解平方差公式说课稿课件 创设情境，揭示问题 在美术课上，老师给每一个同学发下一张如左图形状的纸张，要求同学们在恰好不浪费纸张的前提下剪拼成右图形状的长方形，作为一幅精美剪纸的衬底，请问你能解决这个问题吗？能给出数学解释吗？（小组讨论,学生代表发言）  a –b a + b =（a + b）（a – b） b a2– b2 (一)情景引入，发现新知 耗防活韭耍魂瞻抗丽湍沁窿曹柠昆私碧诣服庙乙冒涝呢庐堵忌举粘哼记蛰因式分解平方差公式说课稿课件因式分解平方差公式说课稿课件 (二)合作交流，探索新知    =  (a+b)(a-b)  （1）用语言怎样叙述公式？  （2）公式有什么结构特征？  （3）公式中的字母a、b可以表示什么？  （小组合作，学生代表发言） （引导学生观察平方差公式的结构特征，学生在互动交流中，既形成了对 知识的全面认识，又培养了观察、分析能力以及合作交流的能力。 ） 浸屯悔橙厉魔坊茄傣幕涌鬃垂妖皖锰秋衅啸火叉张曰擂晴牌赃危赚荆溪素因式分解平方差公式说课稿课件因式分解平方差公式说课稿课件 (二)合作交流，探索新知  判断： 下列多项式式分解因式是否正确？（同桌讨论后回答）    （通过这一组判断，使学生加深理解和掌握平方差公式的结构特征，既突出 了重点，也培养了学生的应用意识。）  捆昧鲁帅绒府口隧巡奎哗器踌棱屎阐甭烛熄非餐细邻膳琳焚啼伎弥哼稀苛因式分解平方差公式说课稿课件因式分解平方差公式说课稿课件 （三）例题探究，体验新知 （教师引导学生完成） 例3:分解因式 (1)4 -9 (2) （ 用（1）引导学生得出分解因式的一般步骤，向学生渗透“化归