去番茄园小熊要吃叶子.PPT

 五溝國小 吳淑娟 組織（一）岩石形成的方式和種類 教材來源：翰林版自然與生活科技第十冊岩石形成的方式和種類    心像(一) 燃燒的三個條件  教材來源：翰林版自然與生活科技第六冊 燃燒的三個條件  心像(一) 畫說成語(參考圖片/c304-1.htm)  教材來源：翰林版國語第四冊 畫說成語(參考圖片/c304-1.htm) 開門見山 羊入虎口 順手牽羊 七上八下 一石二鳥  心像意義化 水循環(參考http://www.eeel.jp/data/water/pack/images/02-2.jpg) 教材來源：翰林版數學第四冊 教材用法： 同分母分數比大小時， 分母有如母親而分子如同 小孩，母親帶愈多小孩就 會愈重，所以當分子越大 其分數就越大。 教材來源：翰林版數學第二冊 教材用法： 時鐘的分針有如長腿姊 姊一樣跑得比較快，時針 有如短腿妹妹一樣跑得較 慢。 教材來源： 翰林版國語第四冊 教材用法： 生字教學時， 用一部件類推 出其他生字並 造詞練習。      * 精進課堂教學與班級經營作業 代表岩石 形成原因 岩石種類 石灰岩 頁岩 河川上游的岩石裂解小石頭、泥沙或黏土流到下游，經長年堆積，下層的沉積物受到上層的重量和地底下的壓力而固結。 沉積岩 大里岩 板岩 頁岩 地底的沉積岩或火成岩被埋入地底下，經長期高溫或高壓後，岩石的成分和結構改變而形成。 變質岩 安山岩 玄武岩 花崗岩 地底岩漿在地表或地殼內冷卻凝固後形成。 火成岩 代表岩石 形成原因 岩石種類 熊媽媽的菜園 採收的經過 去菜園的原因 組織(二) 寫出課文的大意 熊媽媽的菜園 採收的經過 去菜園的原因 教材來源：翰林版國語第四冊 寫出課文的大意 去蘿蔔園，小熊要吃葉子，熊媽媽說紅蘿蔔要吃根。 去白菜園，小熊要吃根，熊媽媽說小白菜要吃葉子。 去番茄園，小熊要吃葉子，熊媽媽說番茄要吃果實。 去馬鈴薯園，小熊要吃果實，熊媽媽說馬鈴薯要吃塊莖 。 蔬菜長大了，熊媽媽帶小熊去採收。 天助我也 可燃物 助燃物 溫度達到燃點 天助我也 教材來源：康軒版自然與生活科技第二冊 水循環(參考http://www.eeel.jp/data/water/pack/images/02-2.jpg) 地表上的水，經過蒸發、蒸散作用，成為水汽進入大氣中，大氣中的水汽經冷卻，凝結成為降雨回到地表，完成一個循環，稱為水文循環，一般簡稱為水循環。 語文意義化(一) ＞ 6 8 8 3 語文意義化(二) 語文意義化(三) 每 悔 海 梅 莓 侮 草莓 欺侮 梅花 海洋 後悔 概念性學習內容 教材來源：康軒版自然與生活科技第四冊 教材呈現：昆蟲 定義：牠們都有六隻(三對)腳，成蟲時期身體分成頭 、胸、腹三節，而且左右對稱。牠們大都有翅 膀，頭部有一對觸角、複眼和一個口器。骨骼 著生於體軀外方，不像哺乳類生於體內，屬外 骨骼。 屬性：1.有六隻(三對)腳。 2.身體分成頭、胸、腹三節。 3.大都有翅膀。 4.有一對觸角、複眼和一個口器。 5.有外骨骼。 正例： 反例： 原則性學習內容 教材用法：單字單複數的規則 教材來源：UP AND AWAY IN ENGLISH LEVEL 3（OXFORD） 單字最後字母是s,ss,ch,sh,x,o＋es bus ? buses walrus ? walruses glass ? glasses dress ? dresses dish? dishes brush? brushes witch ? witches watch ? watches fox ? foxes box ? boxes tomato ?tomatoes mango ? mangoes 單字最後字母y是在母音後面,y＋s key ? keys