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　　中国问道，韩国教育大学发展的历史现状及趋势----初等教育论文 --韩国教育大学发展的历史现状及趋势 韩国教育大学是培养初等学校教员的教育机构，招收高中毕业生，修业年限为四年，共有11所。其培养目标是，“第一，培养学生具有勤勉努力的精神，高度的合作和责任心，并具备正确判断能力和实践能力的国民品质;第二，掌握国民教育的理念及其实践的方法;第三，要具备作为教育者的坚定信念和坚韧不拔的思想”(见韩国《教育法》，第191条)。所以，教育大学作为培养(毕业论文代写)初等学校教员的国立大学，具有与普通大学不同的性质和使命。那就是，要培养具备坚定的教育者的品格和素质，为人师表，终生奉献给教育事业的教育者。 但它成为培养初等学校教员的四年制正规大学，发展道路是曲折的，特点是鲜明的，并且在今天已达到发达程度。认真研究这些，对于深化我国高师教育事业和促进初等学校教员培养制度的发展，是大有裨益的。 一、韩国初等教员培养制度的演变 韩国初等教员培养制度的发展有其演变过程.那就是由师范学校到二年制教育大学、四年制教育大学，以至最近正在研究设立教育研究生院，教育制度不断发展，教育水平不断提高. 一1.师范学校(博士论文代写) 从1910年起，朝鲜沦为日本的殖民地。日本帝国主义在朝鲜推行殖民地奴化教育政策，学校教员和师范学校的学生基本上是日本人。 1945年8月15日，“光复”时，韩国的小学教员缺少40肠以上，而在职教员中又有相当数量不奔格。从1946年起，按新学制设立了师范学校培养小学教员，但当时存在的10所师范学校中，又将在日本侵占末期具有较高水平的3所师范学校升格为培养中等学校教员的机构。为了解决当时初等教员的不足，在各道、市里设置短期教员讲习科和速成科，到1950年便废止了.(代写毕业论文) 按新学制设立的师范学校里设置的招收初中毕业生，修业年限为三年制的师范科和招收高中毕业生，修业一年制的临时研修科。 2.二年制教育大学 随着韩国的社会经济发展对教育的要求，从1961年9月起，撤消了只有高中水平的师范学校，而代之设立了二年制的教育大学.从1962年3月起，把所有师范学校都改编升格为教育大学，附设在国立综合大学或单独设为单科大学，共有10所(实际为9所学校和一个教育专业)。从1963年起，由附设改为独立大学。由于初等教育的迅速发展，教员短缺，又于1968年增设了4所1969年又新设了2所。这样当时总计有16所二年制教育大学. 3.四年制教育大学(代写论文) 进入70年代，韩国的经济出现了高速增长的局面，为满足经济发展对中高级人才的需求，韩国对教育大学进行了较大的改革。为了提高初等教育的水平，必须提高初等教员培养规格，把教育大学的教育内容发展到普通大学本科的水平.于是，1980年7月30日韩国政府决定，把二年制教育大学升格为四年制本科教育大学，在加强基础学科教育的基础上，深化专业学科教育，使学生毕业后能充分胜任专业学科教员一职，并加强教育实习的效果。 根据这个决定，韩国文教部按照各学校的条件成熟程度，对教育大学做了整顿，从1981一1984年分别改编升格了n所四年制本科教育大学，其它二年制教育大学改为专科大学。这样，韩国从1988年起，向社会输送的初等学校教员全部为接受四年缸本科教育课程的教育大学毕业生。(代写硕士论文) 二、教育大学及初等教员培养机构现状 目前，作为正规初等教员培养机构，除n所教育大学外，还有梨花女子大学师范学院的初等教育专业、韩国广播电视函授大学的初等教育专业、韩国教员大学的初等教育专业等. 在把教育大学升格为四年制本科大学的同时，为了给予在职的初等教员补充基本学历的机会，从1985年起，在教育大学里设置了夜间制、季节制的学习班‘截止1990年，教育大学在籍学生人数为16960名，女生比率为64.5肠;每年入学定额为3220，名，、共有345个班，教员共694名，师生比例为1比22。7。(代写硕士论文) 1.教育大学的招生及奖学制度 韩国教育大学随着社会经济和初等教育发展，对学生质量要求的提高，招生制度也进行了多次改革. 目前，教育大学的学制分为全日制和夜间制、季节制.全日制招收高中毕业生和同等学力者，经高考和大学面试合格者;而夜间制和季节制招收在职初等教员，经过所属教育大学的教育委员会“教育监”的推荐和简单的考试便可以入学. 1990年以前教育大学的招生制度与普通大学一样，即以综合高考成绩、高中学校在学呈报成绩、面试成绩、身体检查成绩等，决定是否录取。而从1991年起，除以上方面的成绩外，还增加了教师职业适应性和道德品质检查成绩。(论文代写) 为了维持初等学校男女教员人数的均衡发展，防止小学教员女性化的倾向，从1984年起，由文教部对每所教育大学规定男女上限招生比率。虽然每所教育大学男女招生比率有少量差异，但男女比率无论倾向