广告设计专业软件课程教学中项目教学法的实践与探索— 以包头服务管理职业学校为例 .docVIP

　　广告设计专业软件课程教学中项目教学法的实践与探索— 以包头服务管理职业学校为例----课程教学改革论文 --引 言 （一）课题提出的背景 职业高中的广告设计教学，主要以软件教学为主。学生掌握软件的程度决定了今后学生的就业状况。在软件教学实践中，传统的教学模式往往很难激发学生的学习兴趣，以致在教学方法、教学内容、教学评价等方面均暴露出了不同程度的问题与弊端。在现代信息技术的环境下，以现代教育理念为指导，针对原有广告设计类软件教学方法的不足，探索新的教学策略，目的在于通过教学方法的改革，使广告设计类软件教学更有效，让学生在更真实的案例当中能熟练掌握软件操作技能，能更好地适应职业需要，因此，建设适合职业高中广告设计专业软件教学的模式，改进课程的教学方法，优化教学过程，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学的质量和效率就显得尤为重要。 ...... （二）研究意义 基于本研究的特点和研究目的，采用了多种具体的研究方法进行了分析和互补，主要采用了文献分析法、实验法、比较法、行动研究法等，在大量收集资料的前提下进行调查、分析、实验、归纳和整理，最终得出研究结果。 1．文献法：通过查阅有关期刊和中国知网、相关资料、著作并加以整理归纳，通过互联网了解相关研究现状与信息，从理论上对本课题进行可行性研究，为本课题的设计与实施提供理论依据并确立研究起点。 2．实验法：以本校 2011 级广告设计班部分学生为加强实验班，另一部分学生为对比班进行实验比较。通过学生作业分析对比，对课堂教学进行检测。 3．行动研究法：以项目教学法在广告设计专业软件课堂教学的实践活动为载体，对实验班级学生的学习状况和设计制作能力进行观察、测评和总结，并在这一研究过程中不断改进调整方案。 软件教学的内容由工具的基本操作和工具的应用组成。如果教师完全摒弃传统的讲授法，软件中的基本操作将无法传递给学生，所以笔者也在探寻项目教学法与传统教学法如何更好地结合才能使学生更主动的学习、使教学质量得到更进一步的提高。同时，笔者也在探寻什么样的评价方式更适合项目教学法。因为项目教学法注重的是学生学习的过程，而每一个项目就是学生一段学习的过程，我们应该反思传统的期中、期末考试成绩是否可以代表学生在每个项目中学到了什么。 因此，本课题旨在对包头服务管理职业学校 2011 级广告设计专业实验班的课堂教学中的软件教学模式进行研究探讨；探寻项目教学法在中职广告设计专业软件教学中的实施流程、策略、方法；探寻如何通过项目教学法能更有效地提高学生的学习兴趣，能更有效地将广告设计类软件教学与广告专业其他课程相结合，能更有效地促进学生专业技术能力的发展，能更有效地提高学生在实践过程中发现问题解决问题的能力，能更有效地探索多种有效的技能评价方式。 ...... 一、概述 广告设计软件被广泛应用于平面设计、摄影、彩色印刷出版、多媒体制作等领域，它不仅给广告设计的过程带来变化，同时也极大地影响着广告设计的教育教学方式。与一般专业不同，广告设计专业由于专业特点和授课方式要求的特殊性，对教师的教学观念和教学方法都提出了更高的要求，但目前的职业高中广告设计软件教学还存在着诸多问题，无法很好地适应新时期职业教育的需要。 （一）项目教学法的内涵 “项目教学法的理论依据是建构主义学习理论，是建构主义理论在教育教学中的一种具体运用。建构主义教学设计原则强调学生的学习活动必须与多个任务或问题相结合，以探索问题来引发和维持学生的学习兴趣和动机”[3]。“项目教学法萌芽于欧洲的劳动教育思想，最早的雏形是 18 世纪欧洲的工读教育和 19 世纪美国的合作教育，经过发展，到 20 世纪中后期逐渐趋于完善，并成为一种重要的理论思潮。项目教育模式是建立在工业社会、信息社会基础上的现代教育的一种形式，它以大生产和社会性的统一为内容，以将受教育者社会化、以使受教育者适应现代生产力和生产关系相统一的社会现实与发展为目的，即为社会培养实用型人才为直接目的的一种人才培养模式。它是通过“项目”的形式进行教学。为了使学生在解决问题中习惯于一个完整的方式，其所设置的“项目”包含多门课程的知识。项目教学法就是在老师的指导下，将一个相对独立的项目交由学生自己处理。信息的收集、方案的设计、项目实施及最终评价都由学生自己负责，学生通过该项目的进行过程了解并把握整个过程及每一个环节中的基本要求”[4]。 ...... （二）项目教学法的特点 包头地区中职学校开设广告设计专业较晚，开设时间大约起于 2005 年。包头服务管理职业学校在刚开设此专业时并没有专业教师，当时只是把学习工艺美术、纯美术专业的教师培训一两个月便开始给学生授课，授课的模式也很简单，老师根据书中描述的某个工具的操作步骤，依照案例让学生照猫画虎地操作。初期开设的只有Photoshop、3DMAX 这两门课程