二极体与双极性电晶体.docVIP

單元教學活動設計 單元名稱 二極體與雙極性電晶體 班級 電子科二年級 人數 40人 教材來源 電子學(一) 時間 150分鐘 編寫者 施國鉦 教學方法 講述教學法 教 材 研 究 早期的電子元件以真空管為主，但從1950年代半導體材料開始應用以來，使固體元件成為電子學的主流。由於固態半導體理論的發展，以及製造技術的進步，使半導體元件與裝置日新月異，應用方面日益廣泛。而二極體與電晶體仍是最基本的半導體元件，許多基礎的理念必須從這裡建立。因此在深入研討二極體與雙極性電晶體之前，應該對於製造此兩種元件的半導體有所了解。 學生若能充分瞭解半導體材料，對於整個元件技術方面能有更深一層的領悟，同時對將來進入半導體產業工作，也能很快進入狀況，將是一項利多因素。 所謂半導體，簡言之就是其導電性介於導體與絕緣體之間的物質。對此一單元將以六部分來闡述之。 1.半導體的性質 2.本質半導體 3.外質半導體 4. PN接合 5.二極體 6.雙極性電晶體 學生學習 條件分析 學生在正式上課前，應該先了解電子學發展的歷史、電子學未來發展趨勢、及直流、交流基本波形等知識，如此才能跟上進度。 教學資源 晶圓試片、講義 教學目標 單元目標 具體目標 認知方面 1.能了解原子構造及特性 2.能了解本質半導體性質 3.能了解外質半導體性質 4.能了解PN接面如何形成 5.能了解二極體構造及特性 6.能了解雙極性電晶體構造及 特性 技能方面 7.能畫出原子結構 8.能描繪出本質半導體 9.能描繪出外質半導體 10.能描繪PN接合 11.能畫出二極體的符號及特性 曲線 12.能畫出雙極性電晶體的符號 及特性曲線 情意方面 13.對半導體元件產生興趣 14.上課能注意聽講 1-1不需參考資料，能描繪原子構 造及講述特性 2-1不需參考資料，能描繪本質半 導體結構 3-1不需參考資料，能描繪外質半 導體結構 4-1能口頭描述PN接合 5-1能口頭描述二極體構造及特性 6-1能口頭描述雙極性電晶體構造及 特性 7-1不需參考資料，能畫出原子結構 8-1不需參考資料，能描繪本質半導 體 9-1不需參考資料，能描繪出外質半導體 10-1不需參考資料，能描繪出PN 接合 11-1不需參考資料，能畫出二極體 符號 12-1不需參考資料，能畫出雙極性 電晶體符號 13-1能應用所學，提出三個問題 14-1眼睛能注視老師及黑板 時 間 分 配 月 日 節次 教學重點 12 22 1 解說半導體特性及介紹半質與外質半導體，進而再推演出PN接合，最後再強調一些名詞 12 22 2 解說元件構造及特性，包括二極體及雙極性電晶體，並說明其元件應用的範圍。 12 22 3 問題討論，總結與評量學生的學習成果。 準備活動 教師部分 學生部分 收集相關資料，並做成投影 編寫上課講義 確定教學方法 於上課之前事先預習教學資料的內容， 確認資料是否準備齊全 1.事先預本單元的課未內容 教學目標 教學活動 教具 時間(分鐘) 評鑑 備註 13-1 1-1 2-1 3-1 4-1 5-1 6-1 7-1 8-1 9-1 10-1 11-1 12-1 14-1 引發動機： 現今元件皆以半導體製造而，唯有了解其特性才能應用半導體材料。 半導體產業正蓬勃發展，唯有深入了解將來投入該產業將可很快適應步上軌道。 二發展活動： 藉由原子結構說明其特性 藉由圖形說明本質半導體及其特性。 藉由圖形說明外質半導體及其特性。 由P、N型半導體說明PN接合及其外加電源時的特性。 說明二極體與雙極性電晶體的構造及特性和如何應用。 三、綜合活動： 鼓勵學生提問題，並採取互動式的討論方式 2.提出學生最易混淆之觀念提醒學生不要犯出錯誤 投影片 講義 10 10 20 20 20 20 30 10 10 表現強烈學習動機 能說明與繪出其結構 能說明與繪出其結構 能描繪二極體與雙極性電晶體