3第二章 冯特与实验心理学建立.pptVIP

李 东 斌 E-mail：ldb1231@ 赣南师范学院教育科学学院;第二章 冯特与实验心理学的建立 ;温馨提示;一、冯特的生平： （一）略传：（1832-1920），德国心理学家，第一个心理学实验室的创立者。他的《生理心理学原理》是近代心理学史上第一部最重要的著作。1836年冯特获得医学博士学位，1875年任莱比锡大学哲学教授，1879年在该校建立世界上第一座心理实验室。1909年当选为国家科学院院士。;一、冯特的生平;二、冯特的心理学体系;（一）冯特心理学的理论体系： 　　个体心理学：研究个体的意识过程（实验心理学） 　　民族心理学：研究人类高级精神过程（社会心理学） （二）冯特心理学的内容： 　１、心理学的对象： 　　　　　　　　自然科学：研究间接经验 　　　经验科学 　　　　　　　　心理学：研究人类的直接经验 心理学的研究对象是人直接经验到的因素：心理学乃“直接经验之学” ;２、心身关系理论： 心身平行论：心理和生理是两个独立的过程，尽管二者具有一致协调性，但并不存在因果关系 本质上是一种唯心主义的二元论 在某种意义上避免了将生理过程与心理过程相混淆，也避免了将心理过程简单地还原为生理过程 　　　　;３、心理学的研究方法： 　　　——心理学研究必须借鉴自然科学的研究方法 　①、实验内省法： 　　　——实验法：自然科学的研究方法 　　　——内省法：心理学特有的研究方法 ——实验内省法：通过个体对自己内心活动进行观察、体验和陈述来研究其心理活动的方法 　　②、民族心理学的方法： 　　　　——实验内省法局限于实验被试的心理的研究，只适于探讨更为严格的心灵的生理方面 　　　　——对于人类的高级心理过程必须采用实验内省法以外的方法进行研究 　　　　——借助于对人类文化产物的分析说明人类高级心理过程，揭示社会心理的发展规律;　４、心理学的任务： 　　①、意识经验的分析：心理有哪些元素？ ——基本心理元素：感觉、感情 ——感情三度说(图) 　　②、意识经验的复合：心理复合体的结构如何？ 　　　　——心理元素是通过联想和统觉而形成各种意识经验的 　　　　——“联想”的四种基本形式： 融合：即不同的心理元素融为一体；心理复合体一经形成即为一个整体 同化：即人们常常用等同性的观点来对待新的经验，人们惯于为新经验寻找一个与之类似的匹配物 　　;愉快;复合：不同种类的感觉或感情共同组成一个复合体 相继性联想：即记忆的联想，如再认、回忆 　　③、心理复合体的形成规律： 创造性综合原则：不同心理元素组成了心理复合体，心理复合体就具有了新的性质，新的性质并不是原有的心理元素的简单相加 心理关系原则：心理元素之间的相互关系决定了各元素的意义，即每一个心理内容都通过与其它的心理内容所处的关系而获得意义 心理对比原则：指心理内容中一些相互对立的内容由于对立而加强 ;（一）冯特的历史贡献： 使心理学成为了一门独立的学科 　——明确指出心理学要从哲学中分化出来，保持　　　学科的独立性 　——建立了世界上第一个心理学实验室 创立了新心理学——实验心理学 　——将实验法运用到心理学研究中，具有划时代　　　的意义，使心理学研究从此真正步入了科学研究的领域 培养了一支国际心理学专业队伍 　——各国青年纷纷到莱比锡学习心理学的实验方　　　法，而后将科学心理学的研究方法带向各地;（二）冯特的历史局限： 理论体系显得庞杂和混乱 将心理学与自然科学的研究对象界定在同一范围 ，具有主观唯心主义倾向 尽管宣称将实验法引入心理学研究，但仍未摆脱内省主义的影响 尽管主张整体的心理学观，但仍具有元素主义的倾向 ——霍尔：“冯特到任何时候都将作为伟大的里程碑而永垂不朽。”;一、艾宾浩斯： （一） 艾宾浩斯的生平： 　１、略传： 　２、主要著作： 《论记忆》 《心理学原理》 （二）艾宾浩斯的记忆研究： 舒尔茨：“ …它立即被看作 是实验心理学突破了研究高级 心理过程的障碍。艾宾浩斯开 创了一个新领域。” ——第一次对记忆的实验研究;　１、研究的方法： 无意义音节 ： 　 ——艾宾浩斯认为在实验中不能采用有意义的文　　字材料，因为其包含了旧经验的影响及意义联想 　 ——无意义音节是两个辅音中间加上一个元音所　　构成的没有任何语义的音节，如ZOG，NOZ，GHD等 　 ——以无意义音节为实验材料最大限度保证了实验研究的客观性 节省法 ：要求被试在第一次完全记忆之后，隔一段时间再学再背，然后对比前后两次学习记忆所花时间的长短，计算出两次记忆过程中所节省的时间和记忆次数 ;　２、研究的贡献： 发现了人类记忆保持与遗忘的规律（图） 　 ——人类的遗忘规律是“先快后慢”，遗忘的发展是　　不均