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教育_培养_习惯_
掷简浆爹之予吹痛宇蕴诚肘篱压勒;习惯的力量是一种顽强而巨大的力;一、什么是养成教育所谓“养成教;二、什么是习惯㈠习惯的概念 ;从心理机制上看，它是一种需要，;㈡习惯的特征1、习惯的后天性 ;2、习惯的稳固性和可变性 ;3、习惯的自动性和下意识性 ;4、习惯的情境性 ;三、人的行为模式 ;非定型性行为指的是非习惯性动作;四、人的行为水平（分为四个层次;第三个层次是自觉性行为。它需要;人的行为层次： 特 ;五、养成教育在德育中的位置 ;叶圣陶在《习惯成自然》一文中写;德育教育的中心是行为习惯的培养;六、养成教育的关键期 ;现代科学研究人的智力、能力、习;国内外近半个世纪有关研究表明：;4岁以前是形成形象视觉发展的关;良好行为习惯培养的关键期是幼儿;抓住关键期培养孩子良好的行为习;七、养成教育要与时俱进1、养成;八、养成教育的意义㈠养成教育有;然而，目前我国的独生子女多，存;所有这些问题，归结起来，都是个;从小养成良好的行为习惯，将会使;㈡养成教育有利于家庭和睦幸福 ;为了家庭的和谐、幸福，为了老人;㈢养成教育有利于社会的进步 ;㈣养成教育有利于提高德育的实效;在我国从政府的文件、报刊的宣传;当前独生子女中很多人存在着：对;“三重三轻”是：重智育轻德育；;面对新形势、新情况，德育与德育;1、什么是德育 德;2、德育姓德不姓智 ;3、德育姓德不姓政 ;4、关于德育的目标问题 ;5、德育与素质教育的关系 ;从以上几个基本问题看，要加强德;培养良好习惯是素质教育的归宿，;蛇锋黔延吗儿蔚贮酋蕊格颠拙粘痴
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