湖南 教育科学十五规划课题成果合集《高校大学生心理健康三级保障网络构建》成果公报 黄新华 湖南工程学.docVIP

《高校大学生心理健康三级保障网络的构建》成果公报 黄新华 湖南工程学院 课题批准号：XJK03BG008学科分类：??高等教育课题主持人：黄新华主要成员：??张小刚、岑蓉、陈竹、郭晓春、赵洁、曾鹃、邓新年、魏坚、毛晓华单???位：???湖南工程学院????????????????????《高校大学生心理健康三级保障网络的构建》成果公报一、问题的提出21世纪是一个经济飞速发展的时代，随着社会的高速发展，人们的生活节奏日益加快，生活在这一时代的人们将受到来自许多方面的挑战。人们需要面对生活中日益激烈的竞争，逐渐恶劣的气候和环境，周围淡漠的人际关系等等，这对人们的心身健康造成极大的危害。大众心理健康已开始成为不可忽视的社会问题，并越来越受到人们的关注。1、当代大学生心理健康状况令人堪忧学生在心理健康方面的问题呈多样化、复杂化，总的来说可以归纳为几个大的方面:学业问题、情绪问题、人际关系问题、焦虑问题、情感问题、性健康问题、大学生活适应问题和特殊群体心理健康问题。2、高校大学生心理健康教育存在误区开展大学生心理健康教育既是促进大学生自身健康成长的需要，也是社会发展对人才素质要求的需要，而目前我国高校心理健康教育中还存在误区。（1)对心理健康教育任务和对象的认识存在误区大学生心理健康教育的对象就应是大众群体，即面向全体学生，而不能把教育的对象局限在少数有心理障碍或心理疾病的学生身上，仅进行针对性教育。这是人们对心理健康教育认识上的一大误区。(2)对心理健康教育内容和功能的认识存在误区认为心理健康教育即人格补救或心理补救教育。这是对心理健康教育内容的一种十分错误地认识。同时也在一定程度上弱化了心理健康教育的功能。由于主客观因素的影响，当前大学生中人格缺失现象不同程度地存在。学生表现出焦虑、疑病、强迫、抑郁症和情感危机等。面对这些典型症状，心理健康教育要有较强的针对性，且需运用咨询、诊断、干预和治疗等技术进行心理补救，促进学生人格的完善。心理健康教育绝不是一种所谓的补救教育，而是对于大学生的心理素质的全面培养，并以此来促进大学生各方面素质的全面提升。(3)在心理健康教育的具体实施中存在误区在目前高校的心理健康教育中，高校心理健康教育的实施路径过窄，主要以大学生心理健康课程和心理咨询为主要途径。针对目前心理健康教育中的路径过窄、方法单一的情况，我们需要从高校心理健康教育的根本实际出发，调动一切可以调动的力量，在心理健康教育中勇于探索新的途径，将多方面结合，发挥合力，以构建心理健康教育的新模式。二、课题研究的目标和意义研究目标：本立项课题的研究目的在于要通过理论的探讨，深刻认识在高校开展大学生心理健康教育的必要性、可能性、和可行性，对高校的心理健康教育进行合适的定位，推动高校心理健康教育工作的进一步完善；同时，通过课题的研究，建立起一种高校心理健康教育的工作机制，即“心理健康三级保障网络”，建立和完善大学生心理危机干预的机制。研究意义：????现代社会需要全方面发展的高素质人才，而大学生心理健康教育的发展和成效又是高等教育人才培养质量的重要环节。1、走出高校心理健康教育的误区我国的心理健康教育起步较晚，和国外的心理健康教育相距较远。在很多方面都还存在着一些问题。目前我们对于高校心理健康教育的认识还存在很多误区。进行大学生心理健康教育的研究，可以使我们更加清晰地认识到高校心理健康教育的重要性，明确高校心理健康教育的目标、对象、内容、方法等等，更重要的是要努力拓展心理健康教育的有效途径。2、提升高校心理健康教育的实效大学生是一个特殊的群体，有着这一时期特殊的心理特点，将他们培养成为身心健康的高素质人才是我们高校教育的首要任务。这就需要我们重视高校心理健康教育的发展和研究，针对大学生心理健康的现状和存在的问题，对大学生心理健康教育的方法和途径进行不断的探索和创新。进而，有效提高大学生心理健康的实效性，真正的使我们的心理健康教育在大学生的成长过程中发挥积极的作用，帮助大学生塑造完整人格，更好地适应社会，实现自我价值，为社会服务。三、关于大学生心理危机及其干预策略的研究1、心理危机的概念被称为“现代危机干预之父”的Caplan认为，当一个人面临困难情景，而他先前的处理危机的方式和惯常的支持系统不足以应对眼前的处境，即他必须面对的困难情境超过了他的能力时，这个人就会产生暂时的心理困扰，这种暂时性的心理失衡状态就是心理危机。2、心理危机干预的概念????心理危机干预 (crisis intervention)指的是给处于危机中的个人或家庭提供有效帮助和支持的一种技术，通过调动他们自身的潜能来重新建立和恢复其危机前的心理平衡状态。??3、加强大学生心理危机干预的必要性近二十年来，虽然大