误差理论及数据处理方法.pptVIP

间接测量量的数据处理过程可归纳为以下几个步骤: (1)计算各直接测量量的平均值 ； (2)计算各直接测量量的总不确定度 ； (3)由各直接测量量的平均值算出间接测量量的平均值 ； (4)计算间接测量量的总不确定度U 和相对不确定度E； (5)写出测量结果的正确表达式，并标明测量结果的置信概率P。 n 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 d（cm） 9.5521 9.560 9.5 9.534 9.6003 9.400 9.576 9.620 9.592 9.560 用级别为50分度（0.02mm）的游标卡尺对一小球的直径作10次等精度测量，测量数据如下表所示。 （1）找出表格中错误的记录数据，并写出正确数据。 （2）试计算 d的测量结果并以正确形式表示。 表1 游标卡尺测金属球的直径数据记录表 已知三角形边： ， 夹角 由其面积公式 ，求S的测 量结果表达式。 2、 1、 练习题 有效数字 (5)数字很大或很小、单位变换时防止有效数字发生变化，采用科学计数法。 读数的有效数字 非数字显示仪表的读数 可靠数字－ 读取一切可能读出的准确数字 可疑数字－ 估读最小分度值的下一位 (按最小分度值的1/2、1/5或1/10) 举例：读数规则 举例：读数规则 0 4mm 0 1mm 2mm 3mm 5mm 6mm 7mm 8mm (4.7mm按1/10估读，正确） (4.6mm按1/5估读，正确） 数字显示仪表的读数 全体数字示值都属有效数字 最后一位为可疑数字 等概率法的数字修约 P16 小于5舍,大于5入,等于5凑偶 计算量的有效数字 (直接测量量和间接测量量） (1) 将不确定度保留两位有效数字 数字修约 只进不舍 通常约定不确定度最多用两位数字表示， 且当首位为1或2?时务必保留两位 最佳估值的末位与不确定度的末位对齐。 求出最佳估计值，先多保留几位，求出不确定度，由不确定度决定最佳估计值的末位 (2)最佳估值的末位与不确定度的末位对齐 数字修约 5下舍 5上入 整5凑偶 数据处理的基本方法 D D D D D 解得 （1） （2） 由（1）得 代入（2）得 1 2 3 … n AVERAGE( ) 法一 法二 法一 法二 练习题 用伏安法测电阻数据如下： I/mA 0.00 2.00 4.00 6.00 8.00 10.00 12.00 14.00 16.00 18.00 20.00 22.00 U/V 0.00 1.00 2.01 3.05 4.00 5.01 5.99 6.98 8.00 9.00 9.96 11.02 试用曲线拟合的方法，求出电阻值R。 只求最佳估计值 问题一：因为我们想要通过实验去知道被测对象的量值，而且我们还要想办法尽量减小所测值和真实值之间的差距—简单的说就是误差。 问题二： ①正确认识误差的性质,分析误差产生的原因,以消除或减小误差。 ②正确处理实验数据,合理计算所得结果,以便在一定条件下得到更接近于真值的数据。 ③正确组织实验过程,合理设计仪器或选用仪器和测量方法,以便在最经济条件下,得到理想的结果。 返回 大学物理实验 一.学习大学物理实验课的目的 专业素质的培养 二.试验课的基本要求 三.本课程分为 仿真部分(本学期学习) 实物部分(下学期学习) 物理实验课是一门基础实验课,是知识的底层.劝君充分发挥主观积极因素,提高学习效益,切莫辜负好时光. 仿真实验 它是计算机辅助教学(CAI)的重要组成部分 它利用计算机和软件仿真物理实验 在虚拟实验环境中操作仪器 模拟真实验过程 实验课基本要求 1、不得迟到、早退，不得旷课。 2、不得穿拖鞋进入实验室，衣着得体。 3、不能将食物带入实验室，水杯不得放在实验桌上。 4、实验时应尽量独立完成，遵守课堂纪律，爱护实验设备，不得大声喧哗。 5、实验完毕，整理仪器，桌、凳放回原位，待老师检查完毕后方可离开。 6、课后应认真书写实验报告（用统一的实验报告纸书写），待下一周上课时统一交给老师。 7、如何给成绩 考勤、实验操作、实验报告 实验课的三个阶段 预习阶段 预习实验 准备好笔以及原始数据记录纸 操作阶段 听老师讲解和演示 实验并记录原始数据 书写