简单的逻辑联结词,文科.docxVIP

课题：1.3 简单的逻辑联结词 使用课时数：2主备： 检查：审核：学案编号： 使用班级：班级：姓名：【学习目标】1、了解逻辑联结词“且”、“或” 、“非”的含义， 正确利用“且”、“或”、“非”表述相关的数学内容。2、理解复合命题的结构，会判断由“且”、“或”、“非”构成的复合命题的真假。【重点难点】学习重点：了解逻辑联结词“且”、“或” 、“非”的含义，正确利用“且”、“或”、“非”表述相关的数学内容。学习难点：理解和接受“且”、“或”、“非”的真假性的规定，能简洁准确的表述新命题。【学习过程】学习探究（预习教材P14 ~ P17，找出疑惑之处）知识准备：数学上，“且”、“或”、“非”等叫做逻辑联结词，不含有逻辑联结词的命题叫做简单命题，由简单命题和逻辑联结词构成的命题称为复合命题.探究一：“且“的意义问题1：下列三个语句是命题吗？它们之间有什么关系？①12能被3整除； ②12能被4整除；③12能被3整除且能被4整除。新知：1.一般地,用逻辑联结词“且”把命题和命题联结起来就得到一个新命题，记作“”，读作“”。真真真假假真假假2.规定：例1 将下列命题用“且”联结成新命题，并判断他们的真假：（1）p: 10能被2整除；q: 10能被5整除;（2）p: 10能被3整除；q: 10能被5整除;变式1：用逻辑联结词“且”改写下列命题，并判断他们的真假：（1）2和3都是素数.科网ZXXK]探究二：“或“的意义问题2：下列三个语句是命题吗？它们之间有什么关系？①27是7的倍数； ②27是9的倍数；③27是7的倍数或是9的倍数.新知：1.一般地,用逻辑联结词“或”把命题和命题联结起来就得到一个新命题，记作“”，读作“”.真真真假假真假假2.规定：例2 ：将下列命题用“或”联结成新命题，并判断他们的真假：（1）p: 4是1的倍数；q: 4是5的倍数;（2）p: 4是3的倍数；q: 4是5的倍数;变式2：用逻辑联结词“或”改写下列命题，并判断他们的真假：(1) ；思考1：如果为真命题，那么一定是真命题吗？反之，为真命题，那么一定是真命题吗？探究三：“非“的意义问题3：下列两个命题有什么关系?(1) 35能被5整除； （2）35不能被5整除；新知：1.一般地,对一个命题的全盘否定就得到一个新命题，记作“”，读作“”或“”.真假2.规定：思考2：命题的否命题与命题的否定是同一个命题吗？一些常用正面叙述的词语及它的否定词语列表如下：正面词语等于(=)大于 ()小于 ()是都是至多有一个至少有一个一定否定词语不等于（≠）不大于(≤)不小于(≥)不是不都是至少有一个一个也没有一定不例3 写出下列命题的否定，并判断他们的真假：（1）：是周期函数；（2）：变式3：如果命题“非p或非q”是假命题， 则下列结论正确的是 ( ) （1）命题“p∧q”是 真命题 （2）命题“p∧q”是 假命题（3）命题“p∨q”是真命题 （4）命题“p∨q”是假命题思考3：命题“p且q”、“p或q”的否定分别是？总结： “p∨q”、“p∧q”、“﹁p ”形式命题真假的判断步骤：（1）确定命题的构成形式；（2）判断其中命题p、q的真假；（3）确定“p∨q”、“p∧q”、“﹁p”形式命题的真假.探究四：命题“p∧q”“p∨q”“﹁p”的真假应用例四．已知实数a,使得a2为假命题，0 ≤a为真命题，则实数a的取值范围是________ 变式4：已知实数a,使得“a2 且0 ≤a” 是假命题，“a2 或0 ≤a”是真命题，则实数a的取值范围是________ 二、当堂检测：1．将下列命题用“或”联结成新命题，并判断他们的真假：（1）能被5整除的整数的个位数一定为5；（2）能被5整除的整数的个位数一定为0.2.指出下列命题分别是“p∧q”“p∨q”“?p”中的哪种形式及构成它的命题p，q，并判断命题的真假；(1)5≥4；(2)24既是8的倍数，也是6的倍数；(3)正方形不是矩形；课后作业：A组：1.判断下列命题的真假：（1）且 （2） （3）或B组：3．已知p(x)：x2＋2x－m0，（1）如果﹁p(1)是真命题，p(2)是真命题，求实数m的取值范围是？（2）如果p(1) ∧ p(2) 是假命题， p(1) ∨ p(2)是真命题，求实数m的取值范围是？备注：【课堂评价与反思】