基于PC-PPI的六站式生产线通讯开发.doc

湖南生物机电职业技术学院 毕业设计 题目：基于PC/PPI的六站式生产线通讯开发 专 业 机电一体化 班 级 一体化 12340 姓 名 陈瑶瑶______ 指导教师 贺 坤 辉 2014年10 月 27 日 摘 要 随着社会对高职毕业生要求的不断提高，技能已经逐渐成为高职院校对大学生培养的重点目标之一。自动化生产线实训系统正是为提高学生动手能力和实践技能而设计、生产的实用性实训设备，如何提高其教学效果，达到教学目标，是值得研究的课题。本人简要介绍了自动化生产线实训系统，并以安装搬运站的项目教学方法为例进行了研究。研究表明项目教学方法体现了学生的主体作用，充分展示职业教育“以能力为本”的价值取向，很好地实现了“所学”与“所用”的零距离对接，即达到了学校的教学培养目标，又适应了企业岗位要求，同时满足了社会生产的需求，从而更好有效的实现了多方“共赢”。 关键词：自动化生产线实训系统 PLC 安装搬运站 项目教学 方法研究 目录1绪 言 1 1.1 自动化生产线发展状况 1 1.2 PLC的应用及目前的研究现状 2 2 硬件设备的说明 4 2.1 电感式接近开关的设备说明 4 2.2 电容式接近开关的设备说明 5 2.3 继电器的设备及微动开关的设备说明 6 2.4 电磁阀的设备说明 7 3各单元控制系统的设计 9 3.1 PLC对上料单元的控制 9 3.2 PLC对搬运单元的控制 11 3.3 PLC对加工单元的控制 13 3.4 PLC对搬运安装单元的控制 15 3.5 PLC对分拣单元的控制 16 4 程序的编制与调试 18 4.1 第一站和第二站之间的联网 18 4.2 工作任务的实现 19 结束语 22 参考文献 23 致谢 24 1绪 言 1.1 自动化生产线发展状况 自动线是能实现产品生产过程自动化的一种机器体系，通过采用一套能自动进行加工、检测、装卸、运输的机器设备,组成高度连续的、完全自动化的生产线，来实现产品的生产，从而提高工作效率。降低生产成本、提高加工质量、快速更换产品，是机械制造业竞争和发展的基础，也是机械制造业技术水平的标志，它的发展趋势是提高可调性，扩大工艺范围，提高加工精度和自动化程度，同计算机结合实现整体自动化车间与自动化工厂。 自动生产线是在流水线的基础上逐渐发展起来的，它不仅要求线体上各种机械加工装置能自动地完成预定的各道工序，达到相应的工艺要求，生产出合格的产品，为了能够实现这个目标，可以采用自动输送和其他一些辅助装置，根据工艺顺序把不同的机械加工装置组成一个整体，各个部件之间的动作是通过气压系统和电气制动系统组合起来的，使它能够实现规定的程序而进行自动工作，这种自动工作的机械装置系统被我们称为自动生产线。 现在科学技术日新月异，在工业生产中自动化生产技术也使用得非常的普遍了，并且在电子和机械制造等领域已经研究并生产出许多各种类型的自动生产线，正是因为这些自动生产线的飞速发展和广泛使用，提高了我们的生产效率及产品的质量、改善了工作的条件、降低了能源的损耗、节约了材料等等，在各方各面都获得了显著的效果。 在各个不同的应用领域,不同种类的自动线的结构不同，大小也不同，功能也不同，它们基本都包含检测、机械本体、信息处理、输入、输出接口部分以及执行机构等五部分。 但是不论哪种自动生产线，在功能上都必须能实现控制、运转、驱动和检测等,并且控制功能是电子装置来完成的。自动生产线在生产中，所有传感器用来检测信号，控制装置再运算、变换、存储其检测信号，再通过其接口电路向执行机构给出指令来实现相应工作。传感器检测生产线上位置、温度、压力、流量等信号，来让信息处理部件分析处理，驱动功能是液压缸电动机、电磁阀、气压阀、机械手等执行部件实现的。其机械部分是自动生产线的主体部分。 自动化生产线是产品生产过程所经过的路线，即从原料进入生产现场开始，经过加工、运送、检验等一系列生产生产线活动所构成的路线。狭义的生产线是按对象原则组织起来的，完成产品工艺过程的一种生产组织形式，即按产品专业化原则，配备生产某种产品（零、部件）所需要的各种设备和各工种的工人，负责完成某种产品（零、部件）的全部制造工作，对相同的劳动对象进行不 图1-1 自动化生产线 该自动化模拟生产线，较好地解决了在学校期间，只接触到以单元实验或校外参观实习为主，一些大型的自动化控制站只能看不能操作，达不到理想的教学效果的这个实际接触问题。 在设计该模拟生产线时控制系统中包括5个从站点：下料单元、加盖单元、穿销单元、检测单元、分拣单元。该套控制系统，建立了以工业现场控制为对象的实物模