抛物线说课稿课件.pptVIP

抛物线及其标准方程;一．教材分析 ;一．教材分析 ;1、教材的地位及作用 新人教版选修1—1第二章《圆锥曲线》是高考重点考查章节.“抛物线及其标准方程”是《圆锥曲线》第三节的内容, 本节是在学生学习了椭圆、双曲线之后，因此在教学中，要注意与前两种曲线进行对比,我充分调动学生已有的知识，引导学生把新旧知识有机结合，掌握知识的系统结构.搞好这一节的教学，具有非常重要的意义. ;; 3.教学重点、难点 教学重点：抛物线的定义及抛物线的标准方程; 教学难点：抛物线标准方程的建立和推导. ; 4.教材处理 根据新大纲要求，本节课的内容特点以及结合我校学生的实际情况，我把本节内容分两个课时: 第一课时，抛物线的定义、标准方程的推导. 第二课时，抛物线的定义的运用. ; 课堂教学中，从学生喜欢的折纸出发，激发学生对本节课的兴趣.充分调动学生学习的主动性、积极性,有效地渗透数学思想方法，发展学生个性思维品质，这是本节课的教学原则 .根据这样的原则及所要完成的教学目标 ，我采用如下的教学方法和手段： 教学方法：我采用的是引导发现法、探索讨论法. 教学手段：利用多媒体课件教学，化抽象为具体,增强 动感及直观感，增大教学容量，提高教学质量.;“授人以鱼，不如授人以渔.”教会学生： 1.动手尝试； 2.仔细观察； 3.分析讨论； 4.抽象出概念，推出方程. 这样有利于学生发挥学习的主动性，使学生的学习过程成为在教师引导下的“再创造”过程. ;;沦雁哩奢淌诧壮序士霹藏钓垦陌报晨如定沃漠傲誉杏烦模绝攫殷脉槛仆熔抛物线说课稿课件抛物线说课稿课件; 取一张长方形的纸 ,在上面任意标出一点 F ,选取此纸的一条边线逐次地将纸折起使得所选择的边线有一个点与 F 重合 ,当折纸次数够多时 ,这些折痕就会 包 出一条线 .;信灼隆颇恶程猖焰椿标卓汰疚碱瞧梳礼兑剁翼缘颤派措熔绅甫和孙猖体祥抛物线说课稿课件抛物线说课稿课件;概背芽坡赖诣烘腮拘耕戊妹轻芽舔闯两萎亏纸被笼感幅公沙蓬捌脏券梅试抛物线说课稿课件抛物线说课稿课件; 学生分组进行而后教师引导学生观察，提出这条包络的痕迹就是我们本节课要学习的抛物线，用折纸的方法引出本节课的主题，在动手过程中激发学生的学习兴趣。 ; 回忆抛物线，双曲线的第二定义，提出问题： 平面内到定点的距离与到定直线的距离之比为1即距离相等的点的轨迹是什么？怎样验证？ ;画一画;平面内与一个定点F和一条定直线l的距离相等的点的轨迹叫做抛物线。 定点F叫做抛物线的焦点。 定直线l 叫做抛物线的准线。 ;;足球; 让学生说说生活中的抛物线，并向学生展示抛物线的相关图片，让学生体会到抛物线就在我们身边，并引出要想更深的研究抛物线必须了解抛物线的方程，并提出问题：我们能求出它的方程吗？ ;x;图 像;例1：已知抛物线的标准方程是y2 = 6x ，求它的焦点坐标和准线方程。 ?例２：已知抛物线的方程是y= -6x2 ，求它的焦点坐标和准线方程． ?例３：已知抛物线的焦点坐标是F（0，-2），求它的标准方程。 例４：动点P到直线x+4=0的距离等于它到点(4,0)的距离,则P点的轨迹方程是：_____________ 例５：求过点A（-3，2）的抛物线的标准方程。; 练习：A组 1.求下列抛物线的焦点坐标和准线方程： （1）y2 = 20x （2）x2= y （3）2y2 +5x =0 （4）x2 +8y =0 2.动点P到直线x+4=0的距离减去它到点(2,0) 的距离之差等于2,则P点的轨迹方程是:_____ ;练习：B组 1 .设 ，则抛物线的焦点 坐标是（ ） A. B. C. D. 2 .以抛物线 的焦半径 为 直径的圆与y轴的位置关系是（ ） A. 相交 B. 相离 C. 相切 D. 与p的大小有关 ;1、抛物线的定义,标准方程类型与图象的对应 关系以及判断方法;想一想？;1、根据下列条件，写出抛物线的标准方程： ? （1）焦点是F（3，0）； （2）准线方程 是x = 1； （3）焦点到准线的距离是2 . ? 2、求下列抛物线的焦点坐标和准线方程： （1）y2 = 20x （2）x2= y （3）2y2 +5x =0