祭十二郎文_文言知识整理课件.pptVIP

祭十二郎文 韩愈;“感人心者莫先乎情”，一切最动人的文字都是从心底里流淌出来的。今天我们要学习的《祭十二郎文》就是一篇字字含泪，句句动情的抒情散文，千百年来为人们传诵不绝，成了祭文中的“千古绝调”。大家在读课文时要注意体会作者在文中所表达的深挚感情。 ; 韩愈（768-824），字退之，唐河阳（今河南孟县）人。常自谓“郡望昌黎”，故世称“韩昌黎”；因晚年曾为吏部侍郎，故也称韩吏部。韩愈倡导的古文运动及其作品对我国古代散文的发展有深远的影响。他主张文章要言之有物，反对六朝以来的单纯追求形式美的骈俪文章；语言要新颖流畅，“唯陈言之务去”，对古文要“师其意而不师其词”。其散文与柳宗元齐名，并称“韩柳”，他是“唐宋八大家”之首。代表作是《马说》《师说》等。 ;背景;;闻汝丧(ｓàｎｇ) 及长(ｚｈǎｎｇ) 不省(ｘǐｎｇ) 所怙(ｈù) 兄殁(ｍò)南方 省(ｘǐｎｇ)坟墓 归取其孥(ｎú); 第三部分，8-10段，写对十二郎及其遗孤的吊慰，交代迁葬及教养遗孤等事。;一、?通假字 1、使建中远具时羞之奠（通“馐”，美味食物） 2、零丁孤苦（通“伶仃”，孤苦无靠） 3、吾上有三兄，皆不幸早世（通“逝”，死）?? 4、敛不凭其棺（通“殓”，给死人穿衣入棺） ;二、一词多义 1、诚：①乃能衔哀致诚（诚意，名词）?? ②诚知其如此（果真，如果，连词） ③所谓天者诚难测（实在，副词） ?2、幸：①皆不幸早世（幸运，形容词）??????? ②教吾子与汝子，幸早成（希望，动词） ?3、以：①以为虽暂相别（认为，动词）??????? ②吾不以一日辍汝而就也（因为，介词） ;4、省：①不省所怙（知道，动词）??????????? ②汝来省吾（探望，动词） 5、孤：①吾少孤（幼而丧父，动词）????????? ②零丁孤苦（孤单，形容词） ③吊汝之孤与汝之乳母（孩子，名词） 6、长：①吾少孤，及长（长大，动词）??????? ②孰谓少者殁而长者存（年长，形容词） ③长吾女与汝女（养育，动词） ;7、终：①言有穷而情不可终（尽，动词）????? ②终葬汝于先人之兆（最终，副词） 8、致：①乃能衔哀致诚（表达，动词）??????? ②将成家而致汝（?使……来，使动） 9、就：①既又与汝就食江南（赴、到，动词） ???????????? ②吾不以一日辍汝而就也（就职，任职，动词） 10、知：①而寿者不可知矣（预知，动词）????? ②死而有知（灵魂，名词） ③盖东野之使者不知问家人以月日（知道，动词） ;11、其： ①亦未知其言之悲也（她的，代嫂嫂，代词） ????②诚知其如此（它，代事情，代词） ????③如吾之衰者，其能久存乎 死而有知，其几何离 其竟以此而殒其生乎 其又何尤 ??④其信然邪？其梦邪？（是……还是……，动词） ????⑤又可冀其成立邪（他们，代词） ????⑥吾其无意于人世矣？（大概，恐怕，副词） ⑦敛不凭其棺（你的，代词） ;补充：浅谈《祭十二郎文》中“其”的意义和用法? ????文言虚词“其”在《祭十二郎文》中频繁出现了34次，对于它的意义和用法有很多学生容易混淆为此梳理了一下“其”的意义和用法如下： 其 ;其一、代词 1.?人称代词 （1）第三人称代词。指代人、事或物，相当于“名词﹢之”，可译为“他（她）的”“他（们）的”。? 吾时虽能记忆，亦未知其言之悲也。 （其，代嫂嫂） ——我当时虽然能记事，但也还不能体会她话中的悲凉啊 ? 汝之纯明而不克蒙其泽乎？（其，代韩会等先人 ） ——你纯正聪明反而不能承受先人的恩泽呢？ 少而强者不可保，如此孩提者，又可冀其成立邪？（其，代汝之子和吾之子） ——年轻力壮的人尚且不能保全，像这么大的孩子，又怎么能希望他们成人立业呢？ ? 其信然邪？其梦邪？（其，代死讯） ——是真的这样呢？还是在做梦呢？;（2）?有时活用第二人称。译为“你的”。? 汝来省吾，止一岁，请归其孥。（其，代十二郎）） ——你来看望我，住了一年，请求回去接你的妻子儿女。 2、?指示代词。 (1)?用在名词或名词性短语前面，起指示作用，可译为“那”。? 其后四年，而归视汝。 ——那以后四年，才回去看你。 ? 其余奴婢，并令守