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在课堂教学中使用策略的艺术
课堂教学中手势语的运用艺术汇报;汇报目录教学中手势语的使用要求;概念界定手势语课堂教学语言书面;体态语与态势语的概念辨析体态语;概念界定表情语是通过面部表情来;概念界定手势语是表达思想感情的;汇报目录教学中手势语的使用要求;手势语的特点手势是直接与人体直;手势语的特点1、直观性有声语言;手势语的特点2、依附性手势的确;手势语的特点3、情境性手势语在;手势语的特点4、差异性 不同的;汇报目录教学中手势语的使用要求;教学手势语的分类按照在课堂教学;教学手势语的分类1、情意伴随类;教学手势语的分类2、指令示意类;教学手势语的分类3、象形解释类;教学手势语的分类4、指示引导类;教学手势语的分类5、象征表演类;汇报目录教学中手势语的使用要求;手势语的教育意义 弗洛依德说;手势语的教育意义1、突出教学的;手势语的教育意义2、强化课堂教;手势语的??育意义3、维持课堂秩;手势语的教育意义4、传情达意,;汇报目录教学中手势语的使用要求;教学中手势语的使用要求恰当的手;教学中手势语的使用要求1、以正;教学中手势语的使用要求22、手;教学中手势语的使用要求3、手势;教学中手势语的使用要求4、手势;教学中手势语的使用要求5、 手;小结: 手势语作为一种重要的;参考文献[1]K.路德金,罗琳;身势语研究[body lang;体距学研究[Proxemies;副语言研究[Paralangu
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