2013年广东高考文言文试题简析.pdfVIP

201 3年广东高考文言文试题简析 ■邵长思 2013年广东高考文言文试题总的特点是：稳中 《宋史·列传第五十二·田锡、王禹僻、张咏》中 求变，变中趋稳。 关于张咏的部分共有近2000字，根据命题的需要， 稳：2007年以来，文言文阅读的试题材料大部 增删连缀为588字的文段。所删减部分主要为张咏的 分来自二十五史；除2007年的《聊斋志异·郭生》为 官职变迁情况，人物的语言对话细节，为官断案、稳 文言小说外，其余均为人物传记(2008年《晋书·周 定军心和民心的具体做法，以及关于张咏性格的其他 逸事等。保留了试题所见的能集中表现其为官才能、 访传》，2009年《宋史·李迪传》，2010年明朝谢黄 《后鉴录》，2011年葛虚存《清代名人轶事·将略篇》， 惜才品质的部分。总体而言，虽删减力度比较大，但 2012年《清史稿·陶澍传》)。2叭3年的试题材料节选反而让文章更精炼、集中。文字阅读难度适中，经删 自《宋史·张咏传》。文章篇幅为600字左右，2013改后的文段是一篇较典型的人物传记，这种文本材料 与近几年广东高考题相同，考生不会感到陌生。 年588字．2012年676字，2011年562字。 变：2013年的文言文试题比之往年有了比较明 稳：与往年相同或相似的题目有：第5、6、8、 显的变化：广东高考继2012年取消文言断句后，今 9(1)小题。 年再次在断句上变换考查形式——将文言断句由主观 第5小题考查考生掌握常见文言实词在文中含义 题改为客观题；2012年设有三小题文言翻译，而今 的能力；能力层级B。 年恢复为往年的两小题：将往年考查人物性格的客观 对文言实词的理解。是中学文言文教学中极为重 题改为关于考查人物性格的主观题。 要的一个内容， 《高中课程标准》指出：“了解并梳 变中趋稳：无论怎样变换考查形式，对考生知识 理常见的文言实词”。 “注重在阅读实践中举一反 和能力的考查没变。2013年仍然考查了考生掌握常 三”。这里有两层意思：一是积累与记忆文言实词， 见文言实词在文中的含义、文言虚词在文中的意义和 二是在具体的语境中解读实词。这是读懂浅易文言文 用法、信息筛选以及文言断句、文旬翻译等方面的水 的基础与前提。这道试题挑选了包含四个常见实词的 平和能力。从认知层面来说，既有考查学生记忆、理 句子。并分别给出词语释义的正与误，编题方式与近 解能力，能力层级为B级；也有考查学生筛选文中 年基本一致．与2012年要求选择解释不正确的一项 信息、分析概括内容要点的阅读能力。即获取与整合 一样．难度略有下降。 信息的能力．属于分析综合能力，能力层级为c级。 重点考查的实词有“第、推、绳、知”，均为常 考查内容比较全面。 见、常用的文言实词。2007—2012年考查过的文言实 题量与分数也没改变：共5道题目，含4道客观 词有：2007年：质、善、玩、录；2008年：振、收、 题与1道主观题，共22分。 造、悦服；2009年：奇、起、诛、驰；2010年：语、 委、识、恙；2011年：苦、纵、官、抵；2012年： 2013年广东高考文言文阅读的试题材料节选自 擢、豁、举、卒。 《宋史·张咏传》。《宋史》是二十四史中篇幅最庞大 本小题体现了以能力立意的命题思路及知识迁移 的一部官修史书，卷帙浩繁，共有两千多人的列传。 的考查方向。所涉及文言实词考点或在中学教材中有 其中《张咏传》选自《宋史·列传第五十二·田锡、王 出现。或为常见词语，只要考生在平时的学习