2013年江苏省高考地理试题与地理课程标准的一致性研究.pdfVIP

中小学教学研究 2014 年 复习与考试 Teaching Research for Primary and Middle Schools 4 期 2013 年江苏省高考地理试题与地理课程标准的 一致性研究 朱学尧 ， （江阴高级中学 江苏 江阴 214443） 一、问题的提出 （二）研究样本的选 《基础教 课程改革纲要（试行）》明确指出：“课 江苏省从 2005 年秋学期起进入高中新课程改 程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据。” 革，距今已经有8 年，期间进行了 6 次新课程之后的 因此，高考的试题内容及要求理应与课程标准保持一 高考。因此，研究江苏省高考地理试题内容与课程标 致性。基于标准的学生学业评价研究已经引起国内课 准之间的一致性可以为新课程背景下的高中地理教 程专家和评价专家的高度重视，但目前的研究主要集 学和考试评价工作的开展和决策提供证据。笔者选取 中在国际经验的介绍引进和意义探讨阶段，而有关学 江苏省2013 年高考地理试题 （共同必修内容）以及 生学业评价与课程标准之间的一致性方面的实证研 《普通高中地理课程标准（实验）》作为研究对象。 究并不多见。高考试题内容与课程标准是否一致、两 者之间的一致水平如何、具体情况又是怎么样等都成 （三）研究资料的编码与分析 为我们在推进新课程改革过程中亟需回答的问题。研 《普通高中地理课程标准（实验）》将知识内容分 究高考试题内容与课程标准的一致性无论对课程的 为以下十大领域：玉宇宙中的地球；域自然环境中的 自身完善，还是对于课程目标在基础教 中的达成度 ； 物质运动和能量交换 芋 自然环境的整体性和差异 和匹配度都将发挥积极的导向作用。 性；郁 自然环境对人类活动的影响；吁人口与城市；遇 二、研究方法 生产活动与地域联系；喻人类与地理环境的协调发 （一）分析模式的选定 ； ； 展；峪区域地理环境与人类活动 御区域可持续发展 在美国的基于标准运动中，研究者们提出了很多 愈地理信息技术的应用。（以下表格中代码的内容与 的分析评价与课程标准一致性的模式，其中具有代表 此相同） 性的模式主要有韦伯（Webb ）、成就公司（Achieve ）和 本文根据《江苏省普通高中地理课程标准教学要 （ 课程实施的调查 SEC ）三种。因为韦伯模式是其 各 种模式构建的 体，具有系统的分析程序和方法并且 求》将知识与技能的认知水平分为三个层次：了解水