阅读理解的基本能力.pptVIP

第五章 教师基本能力;阅读理解能力;阅读理解;阅读;1;一、理解阅读材料中重要概念或句子的含义 【考点】 重要概念 + 重要句子;;【例】 李陵在匈奴生活了约二十年，最后死在那里。他的躯体上一直覆盖着厚厚的冰雪。一个蒙羞的灵魂，一个堆积着厚厚冰雪的灵魂，一个插着无数把刀的灵魂，在两千多年前安息了。隔着两千多年的岁月，李陵在冰雪中远去，远去。人们一直遥望着的，是那一个背影。人们感受到李陵灵魂里的冰雪。 ;【分析】 “冰雪”这一概念与文段的写作对象密切相关，且临时被赋予了更深层次的含义，有两层含义： a、暗示了李陵远离故土，最后客死北方； b、李陵一直生活在叛国的阴影中，这是“一个蒙羞的灵魂”，“冰雪”象征着他所承受的冷眼、指责和叛变罪名。 ;一、理解阅读材料中重要概念或句子的含义 2、重要句子 （1）能点明主旨或能显示脉络层次的关键性语句 （2）在文中起重要作用的中心句、总结句、过渡句或对文脉的推进与转接有关键作用的语句 （3）内涵较为丰富而且具有提示性或引导性的语句 （4）比较含蓄的有深层含义的语句;实质： 一是将使用修辞手法形象化了的语句 转化为概括性的直白语言； 二是将抽象含蓄的概念或句子 转化为具体化的阐释。;【例】 莫高窟可以傲视异邦古迹的地方，就在于它是一千多年的层层累聚。看莫高窟，不是看死了一千年的标本，而是看活了一千年的生命。一千年而始终活着，血脉畅通，这是一种何等壮阔的生命！一代又一代艺术家前呼后拥向它们奔去，每个艺术家又牵连着喧闹的背景，在这里举行着横跨千年的游行。 ;【分析】 划线句子是比较含蓄的有深层含义的句子。“看莫高窟，不是看死了一千年的标本，而是看活了一千年的生命”表明了中华民族千年文化艺术的恒久魅力。;一、理解阅读材料中重要概念或句子的含义 【技巧】 1、语境分析法 联系上下文 + 联想文段背景 + 把握标点提示;;【例】 鲁迅先生在民国十四年曾经说过：“我觉得革命以前，我是做奴隶，革命以后不多久，就受了奴隶的骗，变成他们的奴隶了……我觉得仿佛就没有所谓中华民国。” 对此理解正确的是： A．中华民国不只是一个空招牌 B．国民革命之后社会并没有多少真实的进步 C．国民革命之后，君主专制制度依然存在 D．老百姓被奴役的命运无法改变的;把握标点提示;;一、理解阅读材料中重要概念或句子的含义 【技巧】 2、修辞提示法; 词句理解六辞格，喻象反双借与对。 　　比喻关键找本体，象征则要看对象。 　　如果理解反语意，褒贬互换要记牢。 　　双关你要想一想，到底它双的是啥? 　　借代种类有很多，抽象意义最常考。 　　对比要比比变化，还可已知推未知。;【例】 社会上的各种传言和议论，有的是无中生有，有的是空穴来风，我们要善于思索和分辨。 请问“空穴来风”的意思是什么？;;一、理解阅读材料中重要概念或句子的含义 【技巧】 3、层次划分法 一般而言，在词句理解型题目中，划分句子层次只要 抓主干(主谓宾)即可。需要注意的是，有些题目不需 要仔细划分句子层次，只需理清各分句间的关系，就 可以迅速得出答案。;【例】 最初的人类，为了寻找足够的食物，经常过着一种漂泊不定的生活，漂泊到一个地方，即随便找个临时夜宿处。这种时常迁徙但又随遇而安的居住方式，应当视作人类从巢居形式进入穴居形式之前所经历的一个过渡阶段。 对文中“过渡阶段”的概括最正确的一项是(　)。 A.人类为了寻找食物.经常过着一种漂泊不定的生活 B.人类寻找食物找到什么地方.就在什么地方住下来　　 C.漂泊到什么地方.即随便找个临时夜宿处 D.时常迁徙但又随遇而安的居住形式;二、筛选并整合图表、文字、视频等 阅读材料的主要信息及重要细节 （一）什么是筛选并整合信息 ;“信息筛选与整合”是指按照命题者所给出的语言文字或图表数据等材料，在理解的基础上，对材料中相关的信息进行筛选、整合，最后概括归纳为符合命题者要求的语言。这类试题的考查点主要有： 1．能准确的概括材料的主要信息： 2．能整体把握材料(包括图表、视频)，能准确提炼 材料中所有的信息，并能用简洁的语言表述； 3．能根据所给出的材料要求，设计出解决问题的方案： 4．能透过材料的字面意思，准确的表述言外之意的 隐含信息。;二、筛选并整合图表、文字、视频等 阅读材料的主要信息及重要细节 （二）获取信息的途径 从文章的基本概念中获取信息 重要的句子中获取信息 从运用的材料中获取信息 ;二、筛选并整合图表、文字、视频等 阅读材料的主要信息及重要细节 （三）关于整合信息 把分散的信息集中起来，把零碎的信息加以条理化、系统化，这样方可对阅读材料有更深一层的理解，获得更有价值的东西。 （四）技巧分析 ;1．打枝