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日月潭这首诗什么 篇一：(用)人教版二年级语文下册(日月潭) 人教版二年级语文下册 教材分析： 这是一篇非常优美的写景文章。语言优美简练，介绍了日月潭的地理位置、名称由来。通过对日月潭清晨、中午和雨中三个时间段的景色描写，表达了对日月潭秀丽风光的赞美，教学中可用丰富的多媒体资源展现日月潭的优美，使学生直观感受日月潭的秀丽风光，从而指导学生朗读，理解课文内容。 教学内容： 第九课 日月潭 教学目标： 1、 朗读课文，理解课文内容。 2、 通过学习课文使学生感受日月潭秀丽的风光。 教学重点： 正确流利有感情的朗读课文。 教学难点： 理解课文内容。 学情分析： 我班学生作为一所普通农村学校的孩子，对台湾和日月潭了解较少，所以本教案设计以多媒体课件为主，让学生通过文字和图片资源直观体会日月潭的美景，通过有感情的朗 读，提升学生的人文素养。 教学准备： 多媒体课件 教学时数： 1课时 教学过程： 一、复习导入 1、同学们上节课我们学习了第九课的生字、生词，了解了台湾是我国第一大岛，那里风光秀丽，物产丰富其中台湾岛上一处美丽的风景——日月潭。（出示课件，） 2、板书课题——日月潭 3、出示日月潭的风光图片。 这就是美丽的日月潭，今天我们就来一起学习第9课的课文，了解一下美丽的日月潭。 二、初读课文 1、要求：读准字音，读通句子，标出自然段。 2、出示生词，学生自由读生词。 3、再读课文。 出示问题： （1）日月潭在什么地方？ （2）是日月潭的名称是怎么来的？ 4、小组讨论，解决问题。 学生在小组内互相交流，教师指导。 5、读了课文的第一自然段，我们知道了日月潭的位置。板书：台湾省——台中——附近——高山上 6、接下来我们再读第二自然段，哪位同学来读读呢？ 第二段告诉我们日月潭名称的由来。板书：日潭像太阳月潭像月亮 7、老师再请同学读第三自然段，读的时候声音洪亮，有感情，第三自然段告诉我们清晨日月潭的景色。板书：清晨——灯光——倒映湖中 8、谁来读第四自然段？这个自然段告诉我们清晨日月潭的景色。板书：中午——景物——清晰 雨中——景色——朦胧 9、课件展示：清晨、中午、雨中的日月潭。 10、学生练读，配图读，自由读。 三、齐读最后一个自然段，理解“吸引”的意思。 四、课堂练习 湖中有个美丽的小岛，叫（ ）。小岛把湖水分成两半。湖的北边像（ ），叫（）；湖的南边像（），叫（）。 五、课堂小结 今天我们学习了日月潭这篇课文，领略了日月潭的风光，老师把课文总结成一首诗。 日月潭 一个大湖高山躺， 北边圆圆像太阳。 南边弯弯像月亮， 日月潭上好风光。 六、布置作业 把课文读熟，这首诗回去背给家人听。 附：板书设计 9、日月潭 位置台湾省 台中附近 高山上风日潭像太阳 光月潭像月亮 秀清晨灯光 倒映湖中 丽中午景物 清晰 雨天景色 朦胧 课后反思： 吸引游人 篇二：二年级语文 二年级语文（上）知识目标 一、 一类字要求会组词，并正确听写。 二、 认识二类字。 三、 本册要求背诵篇目及页码（不仅会背诵，还要会背写，不出现 错别字） 1、《敕勒歌》这首诗是（ ）代诗人（ ）写的。敕勒（ ）， （ ）。（ ）穹庐 笼盖四野 天苍苍，野茫茫，（ ）。 2《望庐山瀑布》这首诗是（ ）代诗人（ ）写的，描写的是（ ）。 日照香炉生紫烟， 遥看瀑布（ ）。 （ ），疑是银河（ ）。 3《池上》这首诗（ ）代诗人（ ）写的。 （ ）撑（）艇，偷采 白 莲 回 。 不解 藏 踪 迹，浮萍（ ）。 4《夜宿山寺》这首诗是（ ）代诗人（ ）写的。 危楼（ ），（ ）摘星辰。 不敢（ ），恐惊（ ）。 5（ ），（ ）复西归。 （ ），（ ）徒伤悲。 6《梅花》这首诗是（）代诗人（）写的。 墙角数枝（），凌寒（ ）。 遥知（ ），（ ）。 7《夜雪》这首诗是（ ）代诗人（）写的，描写 的是（ ） 季（ ）的景色。 （ ）衾枕（），（ ）窗户（ ）。 （），时闻（ ）。 8《悯农》这首诗是（ ）代诗人（）写的。 锄禾（ ），汗滴（ ）。 （ ）盘中餐，（ ）皆辛苦。 9（ ）琢，（ ）器。（ ），（）。 蚕吐丝，蜂酿蜜。（ ），（） 10（ ）对（ ） （ ）对（ ）， 大陆对（ ），（ ）对（ ），赤日对苍穹。秋月（），晚霞（ ），水绕对云横，（ ）山果落，（ ）草虫鸣。 11、（ ），湖面上飘着薄薄的雾。（ ）晨星和山上的（ ），隐隐约约地倒映在（）。 12、《窗前一株紫丁香》 踮起（ ）儿， 走进（ ）的小院。 我们把一