教案08：大数认识(三).docVIP

教案08：大数的认识（三） 解放路小学 教学内容:课本P16-17 教学目标： 1、复习大数的读数、写数知识。 2、重点复习掌握大数中间有“0”和末尾有“0” 教学重点：通过辨析、比较能够正确掌握大数的有关知识点。 教学难点：大数中间有“0”和末尾有“0” 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、回顾《大数的认识》有关的学习内容 1、师：上几节课我们借助全国各省人口认识了大数，知道了大数的有关知识，你们掌握了哪些新知识呢，我们来交流一下。 2、反馈交流（板书提纲） 板书：数级 计数单位和数位 大数的读数 大数的写数 3、今天我们就来上一节练习课。 二、练习与巩固 出示：2003年上海市各区县的人口统计数据 活动一： 出示：黄浦区人口数量：618692 （1）进行分级：61/8692 （2）说说数级的组成：618692是由61个万和8692个一组成的。 （3）读数：说说你是怎么读的。 小组活动：书本p16、17表格中有关数的读数的练习 要求：先独立进行分级、完成读数练习，再小组进行练习的反馈并交流 数级的组成 2、活动二： 出示：闵行区人口数量：七十五万一千一百五十四 （1）写数 （2）进行分级 （3）说说数级的组成 小组活动：书本p16、17表格中有关数的写数的练习 要求：先独立写数，进行分级，再小组进行练习的反馈并交流数级的组成。 三、复习0的读写 1、复习含有0的数的读法 （1）复习类型 板书：先分级再读数。 末尾“0”不读，中间连续几个“0”读1个， 两级“0”相连，一般方法读，不能连读1个“0”。 （2）对“0”的各种读法进行举例 级末有“0” ： 如 3765400 连续几个“0” ： 如 两级“0”相连 ： 如 完成练习p17 （读数部分练习）八千八百万八千零八十万八千零八万八千万八千八千万零八百八千八百万零八百八千零八十万零八十八千零八万零八八千零八万零八百零八八千零八十万零八十八 （先独立完成，再反馈交流，选择几题说说“含有0”的数的类型。） 2、复习含有0的数的写法 （1）回忆大数的写数方法 指名回答：（1）从高位起，先写万级，再写个级 ； （2）哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写0． （2）完成练习p17 （写数部分练习） 交流反馈，重点交流写数时的方法。 四、补充练习 1、先分级再读数： 1300800, 10530600800 2、判断：(此题考查学生对难点的掌握情况) （1）3706000这个数中所有的“0”都不读出来。(??? ) （2个数中有一个零要读出来。(??? ) 3、写出下面各数 九千零五十万三千写作（ ） 六百三十万零二百写作（ ） 八千零二十万零五十写作（ ） 4、用四个0和三个6按要求写七位数： （1）一个零都不读的数是（ ）。 （2）只读出一个零的数是（ ）。 （3）读出两个零的数是（ ）。 板书设计： 大数的认识（三） 数级 计数单位和数位 大数的读数 大数的写数 含有0的大数的读法： 先分级再读数。 末尾“0”不读，中间连续几个“0”读1个， 两级“0”相连，一般方法读，不能连读1个“0”。 含有0的大数的写法： （1）从高位起，先写万级，再写个级 ； （2）哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写0． 教学设计说明： 本节课是练习课，主要是对大数的读法与写法进一步加以巩固与提升。数学来源于生活，大数在日常生活中有着广泛的应用，为了让学生感受日常生活与大数的这种联系，我还是充分利用教材，让学生了解2003年年底上海市各区县的人口统计数据，通过读一读，写一写，进一步掌握大数的读法与写法，并使学生感到“数”不再枯燥机械，而是很贴近学生日常生活。大数中间和末尾有零的读法和写法是学生学习的难点，教学中，先让学生回顾上节课学过的方法（顺口溜），然后通过实际练习加以操练，让学生学得更扎实，印象更深刻。最后通过多个层次的补充练习，层层递进，帮助学生灵活的运用所学