初中语文课例研究课件.pptVIP

初中语文课例研究 暨七-九年级目标教学 研究活动 深圳市龙丰学校 2013年3月20日;一、什么是课例（课例研究）;二、课例由哪些要素构成;三、课例有哪些类型;问题呈现型 经验分享型 理论验证型 知识产生型;问题呈现型 经验分享型 理论验证型 知识产生型;问题呈现型 经验分享型 理论验证型 知识产生型;问题呈现型 经验分享型 理论验证型 知识产生型;四、课例举例;1.“心灵游戏”的规则可以改吗？——基于学生真实情感的一次作文教学尝试;2.在课堂关联处磨练教学能力 ——《好嘴杨巴》课例研究 临平三中 黄琴 ;〖初次课执教感言与改进思路〗;（二）改进后的课： 为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔 ;〖二次课执教感言与改进思路〗 二次执教让我明白了研修主题对应教学活动的重要性，把教学目标切小为课时目标的重要性，这是课例研修能够实现改进的基本抓手。课例研究过程走到这里，也让我明白了同伴互助的重要性。敢于直言是高研班成员之间最突出的特点：距离产生美！这是本校本组“人际关系”难以突破的所在：说真话！也只有在同伴的真话的背景下才可能实现自身的真实成长。课例研究的过程更让我明白了蜕变何其艰难，在被放大了的缺点面前是难堪而痛苦的，然而我有这样的渴望，有那么多导师和同伴在我身边，这样的机会此生何曾有过？所以我说：痛，