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诗中的“您”是谁?谁是大人孩子共同的妈妈? 篇一：5、看电视 练习题 5. 《看电视》课堂练习 姓名 一、连一连，读一读。 打 射 换听看 修改 门 盹 频道 文稿 电视 音乐 二、连一连，说一说，写一写。 爸爸 爱看 京剧爸爸爱看妈妈 爱看 舞蹈妈妈爱看奶奶 爱看 球赛奶奶爱看 我爱看 。 三、照样子，填一填。 例：（唱）京戏 （ ）音乐 （ ）舞蹈 （ ）足球 （ ）电视 （ ）生字 （ ）作业 四、选词填空。 双幅 场 个 一（ ）球赛 一（ ）小手 一（ ）图画 一（ ）秘密 五、连一连，组成词语读一读。 奇 精 比 关 音 球 舞 换 掉 妙 彩 赛 员 乐 成 蹈 六、数一数，写一写。 家 爸 真 知 话 高 （ 、、)是八画 （、 、 ）是十画 七、加一加，组新字，再组词。 如：可+（大）=（奇）（奇妙）天+（ ）=（ ）（ ） 元+（ ） =（ ）（ ） 王+（ ）=（ ）（ ） 与+（ ）=（ ）（ ）女+（ ）=（ ）（ ） 八、根据课文内容选择。（填序号） 1. 爸爸不爱看精彩的球赛，是因为（ ）（1）他不爱看。 （2）为了让奶奶看京剧。 2. “每个人心里都装着一个秘密”，这个“秘密”是指（ ） （1）对家人的爱。 （2）不可告人的事。 九、阅读短文，回答问题。 我对祖国妈妈说 天天生活在您温暖的怀抱， 我真想亲昵地叫一声：“妈妈！” 可是爸爸也这样称呼您哩。 我——该叫您“奶奶”，对吗？ 不，爷爷写的文章里， 叫您“妈妈”呀?? 啊（ ）我懂了（ ） 您是大人和孩子共同的妈妈（ ） 1. 用“温暖”写一个句子。例：温暖 ——妈妈的怀抱很温暖。 温暖 —— 。 2. 加标点，填在（ ）中。 3. （ ）是“我”、爸爸和爷爷共同的（ )。 十、照样子，看谁说的多。 学（学生）（学校）（学习） 音（ ）（ ）（ ） 写（ ）（ ）（ ） 妙（ ）（ ）（ ） 奇（ ）（ ）（ ） 全（ ）（ ）（ ） 关（ ）（ ）（ ） 十一、我会写。 wán quánɡuān ménshū xiě bà ba mā ma jiā lǐ huí jiā f ù qīn mǔ qīn nǎi nai 篇二：小学语文第九册教案 说给祖国妈妈的悄悄话》教学设计 教材说明 《说给祖国妈妈的悄悄话》是湘教版小学语文五年级上册的第一篇精读课文，是从李少白诗集中选出来的一组写给祖国**的儿童诗。这组诗由三首小诗组成，以一个稚嫩可爱的儿童形象向祖国妈妈喃喃低语：《称呼》这首小诗中称呼祖国为妈妈，以自己是妈妈最年幼的儿子而感到无限光荣；《年龄》这首小诗中为祖国拥有悠久的历史而骄傲，更为祖国今天的欣欣向荣而自豪；《画像》中以继承祖国无数英雄儿女的优秀品质为远大的志向，表达了对祖国**的无比热爱之情。 诗歌贴近儿童生活和心理，时代气息浓郁，语言富有情趣，读时朗朗上口，有利于学生在反复诵读中产生共鸣，激发对祖国的热爱；有利于学生学习诗歌语言，提高表达能力。 教学目标 1、知识与技能 1）认识、会写“昵”“龄”“敏”“遗”“沐”“躯”6个生字。 2）指导学生有感情、有技巧地朗读课文，并背诵喜欢的一首诗。 3）理解诗歌内容，学习充满情趣的语言，感受作者的情感，激发自己对祖国的热爱之情。 2、过程与方法 1）在初读的基础上，再引导学生一首一首地进行理解体会。教师以引导、点拨为主，鼓励学生自主合作，通过多种形式的朗读，产生共鸣，激发背诵兴趣，背诵诗句；同时，在反复诵读的基础上，让学生自读自悟并交流讨论，体会诗歌的内涵，激发学生对祖国的热爱之情。让学生课前先从课外收集一些关于方志敏的遗著《可爱的中国》文章节选，以帮助学生更好地体会诗歌富含的情感。 2）放手让学生运用读读、划划、议议等学习方法边读边想，通过动口、动手、动脑等方式，促进学生思维能力的发展，提高自学能力。 3、情感态度与价值观 学生在理解诗歌内容，学习充满情趣的语言的同时，感受作者的情感，激发对祖国的热爱之情。教学重难点 重点：有感情地朗读课文，背诵喜欢的一首诗作为本课教学。 难点：以学习朴实有趣的语言，体会诗歌内涵，激发热爱祖国的思想感情。 课时安排 两个课时 教学准备 课件 教学过程 （一）谈话引入，揭示课题 1、（课件播放背景音乐）教师与学生轻松地谈话，引入课题：我们每个人都有自己的妈妈，而有一个人，我们大家都称呼她为“妈妈”，同学们这样称呼她，老师这样称呼她，爸爸妈妈这样称呼她，连爷爷奶奶也这样称呼她。她是谁呢？她就是我们共同的妈妈——祖国妈妈。今天，我们学习李少