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高考诗歌考查内容 《高考考试大纲》对古代诗歌鉴赏评价的要求有两点：一是鉴赏古代诗歌中的形象、语言和表达技巧；二是评价诗歌的思想内容和作者的观点态度。 一、古代诗歌中的形象 鉴赏古代诗歌中的形象，就是要把握诗歌刻画的艺术形象。诗歌中的艺术形象不仅指人物形象，还包括景物形象。鉴赏诗歌中的艺术形象，就是要分析、判断它们包含的作者的思想感情和社会意义。鉴赏古代诗歌只有分析形象才能把握诗人的感情脉博。 1．人物形象。 人物形象既可以指诗人塑造的客观形象，如白居易《长恨歌》中的唐玄宗和杨贵妃的形象，也可以是抒情主人公或作者自己，如陶渊明《饮酒》中塑造的抒情主人公或作者自己的形象。 2．景物形象。 古代诗歌往往借助客观景物，如山川草木等，表现诗人的主观感情。由此可见，古代诗歌中的景物形象就是含有诗人情与意的形象，即意象。古代诗歌中，诗人往往是借意象表达自我，如吕止庵《后庭花》“认归舟，风帆无数，斜阳独倚楼”中的“帆”，就是取其远离漂泊之意，象征游子的行踪。 二、古代诗歌表现的思想感情 思想感情是诗歌的生命。诗歌的思想感情以抒发真实、强烈、带有普遍性的情感为主要特征。诗人描写人、事、物或景时，都会注入其或喜或怒或哀或乐的情感。古代诗歌中最常见的思想感情有以下几种。 1.忧国伤时。 （1）揭露统治者的昏庸腐朽，如杜牧的《过华清宫》。 （2）反映离乱的痛苦，如杜甫的《春望》。 （3）同情人民的疾苦，如白居易的《卖炭翁》。 （4）对国家前途命运的担忧，如杜甫的《登楼》。 2.建功立业。 （1）建功立业的渴望，如陆游的《书愤》。 （2）保家卫国的决心，如王昌龄的《从军行》。 （3）报国无门的痛苦，如辛弃疾的《京口北固亭怀古》。 （4）山河沦丧的悲愤，如文天祥的《过零丁洋》。