写作风格写作训练.docVIP

第一部分：复习 听写第二单元生字词 背诵课本中要求背诵的文段 第二部分：写景文段的写作训练 一、合理想象，情景交融，写好景物 分析下面例段　 荷花 　 北海公园里，一位小姑娘来到太液池边，倚栏而望。只见满池翠绿，一片片玉盘似的荷叶中点缀着朵朵粉红色的荷花。它们各具姿态：有的花朵盛开；有的花蕾初放；有的还在含苞欲放，看上去饱胀得马上就要破裂似的；还有的则结出了鲜嫩的莲蓬。一支淡粉色的荷花，挺直绿色的腰杆，高高地伸出头，花瓣向四面展开，那薄如纱的花瓣，顶端尖，中间宽，靠近花托的部分逐渐变细。花瓣中间簇拥着鹅黄色的小莲蓬。真像一个活泼可爱的小妹妹，张开那娇艳的小脸，开心地欢笑。几只勤劳的小蜜蜂，在花瓣中间飞来飞去，忙着采蜜。密密麻麻的荷叶，不论是大的，小的，展开的，蜷曲的，都挨挨挤挤，好似一把把倒撑的绿伞。荷叶上，有的洒满细小的碎珠，有的托着一颗颗大水滴，那滚动的水珠就像立刻要滴落下去似的。 阵阵轻风吹来，绿叶起伏摇曳，碎珠闪闪发亮，多像是玉盘中晶莹透明的珍珠！朵朵荷花摆起如霞、如纱的衣裙翩翩起舞，水中荡起粼粼波纹……啊！碧水、绿叶、红花、黄莲，好一幅美丽的图画！小姑娘痴痴地望着，久久不肯离去。 1．学习按照一定顺序观察景物，做到整体看全，部分看细，特征看真切。分析上面的文段哪部分是整体看荷花的？哪部分是细写荷花的？从文中画出来 2．学习抓住景物特点、对景物的形态、色彩和动态等进行具体描写。分析本文的景物特点，分别画出形态描写、色彩描写、动态描写 3．在学习具体描写的基础上展开合理的想象。说一说你想象中的荷花是什么样子的？ 学习将情感渗透到景物描写之中，做到寓情于景，情景交融。分析本文，作者通过荷花表达了什么感情？ 练习：　 1．看情境完成下面的练习： （1）按观察顺序填上序号： （　　　 ）多姿多彩的荷花 （　　　 ）荷花池全貌 （　　　 ）来到太液池 （　　　 ）挨挨挤挤的荷叶 （　　　 ）久久凝望 （　　　 ）风吹荷动 通过练习，明确观察景物时，一定要有顺序。这个情境就是按照荷花池全貌——多种姿态的荷花——挨挨挤挤的荷叶——荷花池的动态的观察顺序进行设置的。 2． 荷花部分 （1）荷花都有哪几种姿态？颜色怎样： （2）把下面的句子补充完整： 朵朵粉红色的荷花各具姿态：有的________________________，有的___________________________________， 有的，_____________________________，还有的_____________________________________。 3．　一支荷花 （1）情境中是按什么顺序展现一支盛开的荷花？ 花朵（整体）—花瓣—花心 （2）填上适当的词语： （　　　 ）的花朵 （　　　 ）的花梗 （　　　 ）的花瓣 （　　　 ）的莲蓬 先具体说说花瓣的形态，再说说一支荷花的形态、色彩。 在以上练习的基础上，按照总分段式写出一支荷花的形态色彩。 4．荷叶部分 （1）用多种词语准确地形容所见到的荷叶的形态、姿态和色彩 （2）用总分段式写出所见到的荷叶。 　 （二）观察、想象、写作训练。 1．荷花部分： （1）荷花有哪几种姿态：各像什么？ （2）把下面的句子补充完整： 朵朵粉红色的荷花各具姿态：有的____________________，仿佛是仙女展开层层纱裙；有的花蕾初放， _______________________________；有的还是花骨朵，____________________________________。 2．荷花池动态部分。 （1）填上合适的词语： 阵阵轻风吹来，绿叶_________________，碎珠___________________，真像_________________，朵朵粉红色 的荷花___________________，碧水________________________。 看荷花的小女孩这时候的表情怎样：她为什么会有这样的表情？ （3）填空： 看着，看着，小姑娘觉得自己仿佛也变成一朵盛开的荷花，穿着__________________，随着___________________ 翩翩起舞。满池的_________________、__________________都和她一样在尽情地______________，尽情地 __________________。